23 листопада 2020 року

Доброго ранку, шановні батьки!

23 та 24 листопада ми навчаємося дистанційно. Дуже прошу Вас долучитися до процесу навчання! Завдання намагалася дати посильні для дітей, але згідно програми.

МАТЕМАТИКА - с. 9 і 13 - усно повторити, як називаються компоненти при додаванні та відніманні.

Виконати завдання на с. 12, с. 14 - розфарбувати, с. 15 - математична гра. 

Всі завдання на повторення та закріплення навичок лічби.

ЧИТАННЯ - с. 84-85 - закріплення букви П,

с. 86-87 - склади та слова з буквою Т,

с. 88-89 - слова та тексти з буквою Т.

Приділіть, будь ласка, увагу читанню.

ПИСЬМО - с. 54-55 - буква Т.

НАВКОЛИШНІЙ СВІТ - с. 74-79 - прочитайте, будь ласка, дітям вірш і веселинки. Розпитайте, як вони їх зрозуміли.

Завдання 4 на с. 80-81 - розфарбувати малюнки, які найбільше сподобались. 

Це завдання на два дні.

До школи приходимо 25 листопада. 

Дякую за співпрацю!

Дорогие мои ученики и родители!

    Поздравляю вас с окончанием такого непростого для всех нас учебного года! Благодарю всех за труд, терпение и понимание!
       Вы освоили новые знания, с которыми можете смело шагать дальше!
      Уважаемые родители! Большое спасибо Вам за помощь. Без Вас было бы очень трудно. Спасибо вам за то, что были активными помощниками учителей в это непростое время, помогали учиться своим детям и учились вместе с ними.
   Желаю всем крепкого здоровья, замечательного отдыха и новых впечатлений!

      

                                                                   С уважением, Ирина Александровна

22.05.2020

Русский язык

Наречие как часть речи

1. Сегодня предлагаю вам познакомиться с наречием как с частью речи.
О важности этой части речи в языке предлагаю вам самостоятельно сделать вывод, посмотрев "фильм ужасов".

2. Проверь правильность своих выводов, прочитав правило на с. 168.

3. Упражнение 307 выполни устно. 

Составь из данных слов предложения, введя в них наречия налево, направо слева, справа.

- Как изменились предложения?

4. А теперь о наречии серьёзно.

Наречие как часть речи.

5. Для закрепления выполните упражнение 315 - устно.

Потренируйтесь в употреблении наречий в речи. 

Подберите подходящие по смыслу предложения наречия.

- На какие вопросы отвечают наречия?

- Что обозначают?

6. Итог урока:

- С какой частью речи познакомились?

- Какую роль выполняет наречие в русском языке?

- На какие вопросы отвечает наречие?

- Чем особенная эта часть речи? 

(Неизменяемая часть речи, не имеет окончания, образуется при помощи суффикса.

В словосочетании не согласовывается с другими частями речи (не зависит от времени, числа, лица глаголов, рода, числа, падежа имён существительных и имён прилагательных. 

В предложении чаще всего выступает обстоятельством).

Математика

Математика сегодня только для любознательных.

Мы познакомились со всеми основными понятиями, которые были обязательны для изучения в 4 классе. Все эти знания и умения вы заберёте с собой в пятый класс. 

Некоторые темы будут повторяться и углубляться в старших классах. 

Но вычислительные навыки, умение анализировать и решать задачи и уравнения, работать с дробями - это фундамент ваших знаний. 

Я надеюсь, что у вас крепкие знания, с которыми вы смело можете шагнуть на следующую ступень школы.

Желаю вам успехов!

Этот урок не обязателен для всех.
Вы увидели на прошлом уроке, как удобно и интересно работать с графиками движения.
Вы понимаете, что на графике можно показать движение не одного, а нескольких объектов. Это ОЧЕНЬ УДОБНО, наблюдать одновременно за движением нескольких объектов.
Это применимо в жизни при составлении расписания движения самолётов, поездов, автобусов, маршрутных такси.

 Для тех, кому интересно:
График одновременного движения

В видео рассматривается задание 1 с. 79 нашего учебника.
Я рада, что вам было интересно!


Окружающий мир

По Окружающему  миру мы закончили с вами учебник.
Наша программа выполнена.
Я вас поздравляю!

5 человек не сдали последнюю итоговую работу по Окружающему миру.
Очень жду работы сегодня до 12.00.

21.05.2020

Математика

График движения

1. Точки на осях координат.

Рассмотрите правила построения точек на осях координат. (с. 63 - задание в рамочке) - устно.

Задание 1 из видео - перенести в тетрадь точки А и точку В, которые расположены на осях координат.

2. График движения.
с. 71 Задание 1 - в учебнике.
К графику обязательно строят таблицу.
Опираемся на видео.

3. По желанию можно выполнить задание 3.
Задание 3 (а) с. 72 - в учебнике.
Заполните сначала таблицу.
Постройте график по найденным точкам.
Обратите внимание: единичный отрезок равен 3 клеточкам.

4. Итог урока
Вы познакомились сегодня с графиком движения.

Українська мова  

Прислівник як частина мови


1. Запишіть речення. Визначте, до яких частин мови належать слова, з яких складається речення. Позначте частини мови зверху олівцем.

Князь Ярослав Мудрий мав схильність до науки та дуже любив читати.

Перевірте себе:
Іменник, іменник, прикметник, дієслово, іменник, прийменник, іменник, 
сполучник, ???, дієслово, дієслово.


2. Сьогодні познайомимося з цією загадковою частиною мови.

3. Попрацюйте разом з відеоуроком.
Запишіть у зошиті:

- Схему з самостійними та службовими частинами мови;
- Творчий диктант (словникова робота з антонімами та синонімами);
- Складіть та запишіть 3 словосполучення з прислівниками. Поставте до них питання.
- Речення з синтаксичним розбором (з визначенням головних та другорядних членів речення);
- Запишіть в зошит схему з граматичними ознаками прислівника (інтелект-карту);
- Перевірте себе - запишіть слово, яке складається з букв - відповідей тестового завдання.

4. Попрацюйте з підручником.
Правило на с. 130 - прочитайте та запамятайте правило про присліник.
Зверніть увагу на те, що прислівник - незмінна частина мови.
Прислівник не має закінчення. Утворюється за допомогою суфікса.

5. Закріплення знань.
Вправа 384 - виконайте відповідно завданню до вправи.
Вправа 384 (ІІІ) виконайте за зразком:
Спокійно - спокій (іменник), спокійний (прикметник), заспокоїти (дієслово).

Фото роботи надіслати на Viber.

Це було останнє завдання з української мо цього року. Я вас вітаю!

Літературне читання 

Про берізчиних друзів та ворогів
Ірина Прокопенко

1. Прочитайте літературну казку "Про берізчиних друзів та ворогів" (с. 170 - 173).
Попрацюйте над питаннями до неї (с. 173 - 174).

2. Познайомтесь з віршами розділу "Люби, шануй, оберігай усе, що зветься Україна!"
с. 175- 182.
- Які почуття у вас виникли, коли ви прочитали твори цього роділу?
Збережіть почуття любові до рідного краю, помічайте його красу, пишайтеся своєю Батьківщиною!

20.05. 2020

Литературное чтение

Проверка навыка техники чтения


1. Мы закончили с вами учебный год.
Прочитаны и закрыты последние страницы учебника.
Проверьте свои достижения за 4 класс.

Подготовьтесь к чтению вслух.

2. Требования к чтению

На момент завершения начального образования, у детей должно быть сформировано осознанное, правильное, выразительное чтение, с соблюдением всех необходимых норм, с использованием средств выразительности устной речи. Посредством пауз, интонаций, ученик выражает не только понимание смысла читаемого текста, но и свое отношение к его содержанию. Осуществление самостоятельной подготовки к выразительному чтению. Осознанное чтение про себя любого по объему и жанру текста. Установка на постепенное увеличение скорости чтения.

Нормы техники чтения в четвертом классе

Ориентировочные показатели скорость чтения в 4 классе должна составлять:

·      во 2 полугодии — 90 - 95 слов в минуту.

Несомненно, важно одно: чтобы все дети к концу 4 класса владели необходимой скоростью чтения. Ведь именно этот фактор является залогом дальнейшего успешного обучения в средней и старшей школе.

3. Перед вами Электронный тест для проверки техники чтения.

Его нужно скачать по ссылке:

https://drive.google.com/open?id=1EljcEtXVgoARkWB3Q1-GxifYUTpGN8Cl

4. Инструкция к электронному тесту по ссылке:
https://drive.google.com/open?id=1kKm0IHYVLXMdhFWbKC2HJhtdSs3QnPIn

5. Проверка техники чтения:
- Выберите 4 класс
- Конец учебного года.
- Текст "Лягушонок".
(Инструкция по работе с тестом)

- Для начала работы нажмите любую клавишу.

- Дочитайте текст до конца.
- Нажмите любую клавишу.
- Электронный тест  покажет вам скорость чтения.

Скрин-шот с результатом или фото экрана вместе с записью чтения высылайте на Вайбер.

Если возникнут затруднения с тестом - сообщите. 

Проверим чтение в телефонном режиме.

Для тех учеников, у которых не открывается Электронный тест

1. Подготовьтесь к проверке навыка техники чтения по одному из 3 текстов.
Тексты по ссылке:
https://drive.google.com/open?id=18pixK3DFy4QnTQWgXlBNK-WFLk9OYl7b



Математика

Проверка техники чтения и её запись займёт у вас некоторое время.
Поэтому с темой сегодняшнего урока по математике мы поработаем завтра.


Русский язык

Спряжение глаголов.
Правописание безударных личных окончаний глаголов І и ІІ спряжения.

1. Диктант показал ваши знания по русскому языку, которыми вы овладели за 4 года учёбы.
Вы - молодцы!
Большинство из вас показали хорошие знания и умение определять на слух орфограммы.
Применив нужное правило, вы можете правильно обозначить эту орфограмму на письме.

К сожалению, очень мало кто из вас подчеркнул такую орфограмму, как БЕЗУДАРНОЕ ОКОНЧАНИЕ имён существительных и имён прилагательных.

Мы много времени уделяли этим орфограммам и для грамотного письма вы должны уметь определять эти орфограммы в тексте и проверять их.
К БЕЗУДАРНЫМ ОКОНЧАНИЯМ имён существительных и имён прилагательных прибавились безударные личные окончания глаголов.

2. Предлагаю вам повторить (при необходимости) то, что вы уже знаете о личных окончаниях глаголов, посмотрев ещё раз учебные видео.

3. Поработайте с учебником:
с. 156 - правило  о правописании безударных личных окончаний глаголов І и ІІ спряжения.

4. Для закрепления выполните 
Упражнение 283 (по инструкции к заданию)
Для выполнения задания 2 упражнения 283 воспользуйтесь ДОБРЫМ СОВЕТОМ  на с. 157.
(Этот добрый совет описывает второй способ проверки личных окончаний глаголов.
Вы знакомы с этим способом.)

5. Тренировочные упражнения:
а) Потренируйся в определении спряжения глаголов.
https://learningapps.org/10686794

б) Потренируйся в правописании  е или и в безударном личном окончании глаголов.
https://learningapps.org/10592670

в) Выполни задание по ссылке:
https://learningapps.org/10626299

Фото выполненных заданий отправьте, пожалуйста, в Вайбер.

19.05.2020

Математика

Построение точек по их координатам

     Вы уже умеете обозначать положение любой точки координатного угла.
Сегодня будем строить точки по их координатам.
Для этого построим в тетради координатный угол с единичным отрезком 1 см.

     Выполняя задание вместе в учебным видео, обратите внимание,
что наша страница учебника с пояснением - с. 59.
Задание 2 выполняем ПО ВИДЕО.

Задание на нахождение площади фигуры - это задание 7  с. 61 (третья фигура).
Работаем в тетради, опираясь на разъяснения учителя в видео.

По желанию
можете выполнить задание 3 (а, б) с.60 - в учебнике.


Українська мова

Чергування приголосних при зміні форм дієслова

Розгляньте чергування приголосних у вправі 342.

При зміні дієслова неозначеної форми на форму 1 особи однини теперішнього часу відбувається чергування (я що роблю? - стереЖу, пеЧу, колиШу, воЖу, коШу, саДЖу, їЖДЖу).
Отже, звертаємо увагу на ЧЕРГУВАННЯ:
г - ж   (стере г ти - стере ж у),
к - ч (пе к ти - пе ч у),
х - ш (коли х ати - коли ш у),
с - ш (во з ити - во ж у),
з - ж (ко с ити - ко ш у),
д - дж (са д ити - са дж у),
зд - ждж (їз д ити - ї ждж у).


Вправи 342, 343, 344, 347 - усно.
(До УСНОГО, але ОБОВ'ЯЗКОВОГО  виконання)

Вправа 343
Перевірте себе:
с - ш, х - ш, к - ч, с - ш, х - ш, с - ш, с - ш, к - ч.

Вправа 344 - самостійно за схемою.

Вправа 347 - знайдіть дієслова, в яких відбулось чергування,
визначте їх особу та час.

Підсумок уроку:
- В якій формі  дієслова відбувається чергування приголосних?
- Які приголосні чергуються?
- Які найпоширеніші дієслова ви будете використовувати в мовленні, користуючись знаннями про чергування приголосних?



Окружающий мир

Великие путешествия

Мы начали знакомство с великими путешественниками и их открытиями.

        Сегодня вы самостоятельно прочитаете про путешествие за три моря русского купца Афанасия Никитина, который не планировал экспедицию в Индию, но был первым русским человеком,  который попал  в "заморские страны" - Иран и Индию. О своём путешествии Афанасий Никитин делал заметки в пути, которые потом были изданы книгой "Путешествие за три моря". (с. 37 - 38 учебника).

        Познакомьтесь самостоятельно с открытием Австралии и Новой Зеландии английским моряком Джеймсом Куком. (с. 42 - 43)

      Прочитайте про открытие Антарктиды русскими путешественниками Фаддеем Фаддеевичем Беллинсгаузеном и Михаилом Петровичем Лазаревым, положивших основу для начала научного изучения ледяного материка. (с. 44 - 45)

       Установите соответствие между путешественниками и их открытиями.

Задание 2. с. 55.

Для этого прочитайте про все открытия, сделанные известными путешественниками  (до с. 54).

Выполните задания 1 - 5 с. 55 - 56 в учебнике.
Фото страниц 55-56 пришлите, пожалуйста, ДО ЧЕТВЕРГА ДО 18.00 
НА ЭЛЕКТРОННУЮ ПОЧТУ. 



Внимание!
12 учеников, которые не прошли вчера тест по русскому языку, 
могут выполнить это задание сегодня. 
Ссылка на тест обновлена.

18.05.2020

Математика

Координаты на плоскости


Дорогие мои дети!
Вы уже умеете определять координаты точки на плоскости и научились передавать изображение по координатам.
Сегодня мы будем строить координатный угол, познакомимся с осью абсцисс Ох и осью ординат Оу, а также будем учиться строить точки на координатной плоскости.

Учебник с. 55 - с. 56.

Задание 3 а) с. 56 - с самопроверкой по видео.
Задание 2 с. 56 - самостоятельно в учебнике.Если координата точки определена верно, рядом с координатами поставьте плюс +.
Если координата в задании определена неверно, запишите рядом имя точки и её координаты.

Задача 11 с. 56.
Решите задачу самостоятельно с самопроверкой по видео.

Самостоятельную работу напишем на следующем уроке.




Русский язык

Правописание личных окончаний глаголов 
І и ІІ спряжение глаголов.

1. На прошлом уроке мы познакомились с вами со спряжением глаголов.
Вспомните, что такое спряжение глаголов?
Если вы затрудняетесь ответить на этот вопрос, обратитесь к с. 154 и с. 155 учебника
и, при необходимости, к видео из предыдущего урока.

2. Выполните упражнение 280.
Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.
Спишите пословицы. Найдите в них глаголы.
Рядом с глаголами в скобках укажите время, лицо и число глаголов.
Выделите окончания глаголов (□).

Обратите внимание: два глагола из этого упражнения употреблены в неопределённой форме.
Глаголы неопределённой формы не имеют окончаний! 
У них есть 2 суффикса:
                                                                  ˄                                                                      ˄
В ваших глаголах это будет суффикс - ть (суффикс неопределённой формы) и суффикс - а.
                                    ˄˄      ˄˄
Проверьте себя: читать, знать.

3. Обратите внимание на выделенные вами личные окончания глаголов.
- Почему они называются  личными? 
- В каких случаях у вас не возникает вопросов по поводу написания окончаний, а в каких случаях вы задумываетесь над правописанием личных окончаний глаголов?

4. Тема урока:
Ответы на все эти вопросы мы будем находить на сегодняшнем уроке.
Поможет вам в этом видео.

5. Правило для быстрого запоминания правописания Е, И в личных окончаниях глаголов.
https://drive.google.com/open?id=1eFlJtI3e9Y1EmKRAwV1aamNg2s3aF5OD



6. Обратите внимание:
Глаголы- исключения из правил
https://drive.google.com/open?id=1-0-Nac0kd41UKpxS_agzhsj7S8n8CdfF

Это стихотворение с глаголами- исключениями из правил надо выучить наизусть. 


7. По ходу видео вам нужно будет вместе с учителем выполнить два задания в тетради:
https://drive.google.com/open?id=1c8uQoqFS9Ghm54pFV8D8nK_SqgTR4527


8. Для того, чтобы вы всегда могли  воспользоваться полученными на сегодняшнем уроке знаниями и эти правила были перед глазами, распечатайте себе ПАМЯТКИ:
"Правописание личных окончаний глаголов І и ІІ спряжения" 
и  "Глагол как часть речи"
https://drive.google.com/open?id=15n4fmzv4W0YOJ0NOjX1590Q6ypdXuuoZ

9. Проверьте, насколько вы поняли всё о І и ІІ спряжении глаголов,
пройдя небольшой тест по ссылке:
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5248017

10. Итог урока:
- На какие две группы разделены все глаголы по правописанию личных окончаний глаголов?
- Как определить, к какому спряжению относятся глаголы?
(2 способа:
- по 3 лицу множественного числа (удобный способ)
- и по суффиксам, на который оканчивается неопределённая форма глаголов (универсальный способ).
- Какие глаголы относятся к исключениям?
- Что больше всего запомнилось и понравилось на уроке?
- Что получилось выполнить легко, применив памятку
"Правописание личных окончаний глаголов І и ІІ спряжения"?
- Какие знания с сегодняшнего урока вы возьмёте с собой в старшую школу?

15.05.2020

Математика

Координаты на плоскости. 
Построение точек по их координатам.


1. Передача изображений. с. 51 учебника
Для того, чтобы показать где находится объект на карте,
достаточно сообщить КООРДИНАТЫ (пару элементов) этой точки.
Так показывают местонахождение звезды на небе, города на карте, корабля в море,
 экспедиции в горах.
Потренируемся сегодня определять и передавать координаты.

Наши страницы учебника не совпадают.
Мы открываем учебник на с. 51 (там правила).

2. Задание 4 (а) на с. 52 выполняем вместе с видеоуроком.
Поставив видео на паузу, потренируйтесь выполнить задание 4 (б) с. 52 самостоятельно

3. Рассмотрите решение задачи на движение.

Решите эту задачу самостоятельно УСТНО. 

Сверьте своё решение с её решением в видеоуроке. 

Кто из вас смог её решить правильно? 

В тетрадь задачу переносить НЕ НАДО,.

Д/з в видео выполнять не надо. 

4. Задание № 10 (а - в) - в тетради.
1. Записать выражение.
2. Перевести В ОДИНАКОВЫЕ ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ.

3. Под выражением выполнить действия.

4. Конечный результат перевести в бОльшие единицы измерения.

5. Если вам понравились задания на с. 52, можете потренироваться в перенесении изображения по координатам точек.

Русский язык

Контрольный диктант

Мы начинали учебный год с вопроса: "Для чего нам нужно изучать  русский язык?"
Мнения у вас были разные, но все они имели одну общую точку: мы должны научиться писать грамотно.
И мы учились! Повторяли правила правописания безударных гласных и парных согласных в корне слова, правописание приставок и предлогов, заглавной буквы в именах собственных, частицы не с глаголами. Учились распознавать орфограммы в окончаниях имён существительных и прилагательных, правильно выбирать способ их проверки и писать грамотно.
Мы много внимания посвятили однородным членам предложения и научились ставить между ними разделительные знаки. Не забывали о знаках препинания в конце предложения.
Подводя итоги учебного, вы проверите себя, насколько вы умеете применять полученные знания. Вас ждёт диктант.
Удачи вам, мои дорогие дети!

На двойному листочке подпишем титульный лист.
Отступаем 7 строчек вниз.
Подписываем:

Контрольный диктант

по русскому языку

ученика (ученицы) 4 -А класса

Николаевской ООШ І-ІІІ ст. № 18

____________________________

Отрываем двойной лист.

Пятнадцатое мая

Контрольный диктант
Белки

Диктант:
https://drive.google.com/open?id=1isro_tuFQyNg8EF8gsbLSOuU2Mev0tDJ

1. Внимательно прослушайте текст полностью.

2. Подумайте, какие орфограммы вам встретились в тексте.

3. Записывайте предложения под диктовку.

4. Проверьте себя.
Подчеркните карандашом орфограммы и разделительные знаки.

Желаю вам успеха!

Контрольный диктант присылать на электронную почту ДО 18.00

ЭЛЕКТРОННАЯ ПОЧТА  klass4a.18@gmail.com



Окружающий мир

Великие путешествия
Открытие Америки Христофором Колумбом.
Кругосветное путешествие Фернандо Магеллана

1. Прочитайте в учебнике информацию о Христофоре Колумбе (с. 34 - 37_
Проследите за его путешествием по картосхеме на с. 35.
Задание 6 с. 36 выполни УСТНО.

Чтобы лучше представить себе, как проходило путешествие команды Христофора Колумба, посмотрите видео:

2. Фернандо Магеллан тоже мечтал достичь заветных Островов Пряностей - Индии.
Отправившись в кругосветное путешествие, он доказал, что Земля всё-таки имеет форму шара!
В этом его огромная заслуга перед человечеством.
с. 39 - 41 учебника,
проследить по картосхеме путь экспедиции Фернандо Магеллана.
Попробуйте найти на глобусе путь, по которому прошли корабли Магеллана вокруг света.

 
- Какие открытия сделал Христофор Колумб?
- Какой вклад в науку внесла экспедиция Фернанда Магеллана?
- Что больше всего впечатлило вас в этих открытиях?

14.05.2020

Математика

Анализ контрольной работы по математике. 
Игра "Морской бой". Пара элементов.

І.     Выполняя итоговую контрольную работу, многие из вас показали умения решать задачи, работать с уравнениями, математическими выражениями и геометрическим материалом,
а также умение оформлять работу. Это очень хорошо!

Но самое главное в любой работе - внимательно ПРОЧИТАТЬ ЗАДАНИЕ.
С этим справились не все.
Основные ошибки, допущенные в контрольной работе:

1. Задание 5.
Начерти прямоугольник, ширина которого 3 см, что составляет 1/3 длины. 
Найди периметр и площадь этого прямоугольника

Не все начертили прямоугольник.

2. У некоторых из вас возникли трудности с нахождением второй стороны прямоугольника - задача дана в косвенной форме.  

Проверьте, кто нашёл длину прямоугольника так: 

3 : 1 * 3 = 9 (см) - длина прямоугольника.

Это правильно.

Теперь несложно найти периметр и площадь этого прямоугольника.

2. Почти все усвоили порядок действий и только несколько человек "попали в ловушку" 

в примере (11437 + 128 * 31) : 237 – 37= ..., выполнив сначала вычитание, а потом деление.

3. Работая с именованными числами вы правильно перевели их в одинаковые единицы измерения. Молодцы, кто это сделал!

Получив работы (в течении дня буду пересылать вам фото по Вайберу), сделайте, 

пожалуйста, работу над ошибками.

ІІ.    Сегодня вы познакомитесь с понятием "ПАРА ЭЛЕМЕНТОВ" 

(вы помните, что пара - это два) и с игрой "Морской бой.

Сначала вспомним, что такое координата и вспомним, как её найти.

Задание № 2 с. 46 - запишите координаты точек А, E,C, В, D, F в тетради.

Проверьте себя, сверив свои результаты с видео:
(Задания одинаковые, но не совпадают номера и страницы заданий.
Наши страницы:

с. 46 Задание 2, 

Правила игры "Морской бой" - с. 47,  

Понятие ПАРА ЭЛЕМЕНТОВ и КООРДИНАТЫ КЛЕТКИ - с. 48.)

ІІІ. Выполнить задания № 4 а) с. 49 - вместе с видеоуроком.

Выполните задания 3 с. 48, задание 4 б) и 5 а) с. 49  - самостоятельно в учебнике.

Итог урока:
- Что значит "пара элементов"?

- Где вам могут пригодиться эти знания? 

Українська мова

Контрольне списування

Дорогі мої діти!
Сьогодні ми будемо списувати текст.
Вам знадобляться ваші знання про орфограми та про розділові знаки в реченні.

На подвійному листочку підпишемо титульний лист.
Відступаємо 7 рядків вниз.
Підписуємо:

Контрольне списування

з української мови

учня (учениці) 4 -А класу

Миколаївської ЗОШ І-ІІІ ст. № 18

____________________________

Відкриваємо подвійний лист.

Чотирнадцяте травня

Контрольне списування

Вирушаймо в путь!

Текст ви знайдете за посиланням:

https://drive.google.com/open?id=1xkAKD74zo_dQEtomvEMZh5Be3Yi1Nde5

1. Уважно прочитайте текст для списування.
    (Текст для зручності можна роздрукувати).

2. Попрацюйте над орфограммами (на розрукованому аркуші).
    В контрольній роботі писати перевірні слова не потрібно.

3. Списуючи, продиктовуйте собі кожне слово складами.
    Особливу увагу приділіть розділовим знакам в реченні.

4. Перевірте себе. Підкресліть олівцем орфограми та розділові знаки.

Бажаю вам уваги та успіхів при виконанні роботи!

Роботу надсилати на ЕЛЕКТРОННУ ПОШТУ до 18.00.

ЕЛЕКТРОННА ПОШТА  klass4a.18@gmail.com 

При списуванні у  2-4 класах крім орфографічних навичок здійснюється перевірка графічних навичок: форми, розміру, нахилу, поєднання літер; культури оформлення письмової роботи і швидкості письма.
Дотримання норм за кожним із зазначених параметрів оцінюється двома балами (в сумі буде 12 балів). 
За незначне відхилення від норми за тим чи іншим параметром знімається 1 бал, за значне – 2 бали.


Літературне читання

Неприємна пригода
Олег Буцень

Прочитайте науково-популярну казку " Неприємна пригода"
с. 165 -169.
Дайте відповіді на запитання до текту с. 169 - 170 (устно).

Попрацюйте в зошиті з літературного читання
с. 56 - 58.

Завдання на тиждень.

13.05.2020

Математика

Итоговая контрольная работа по математике за год

За этот год вы продвинулись далеко вперёд в знаниях по математике. Вы многое знаете и умеете. Поэтому я уверена, что вы готовы показать свои знания, выполнив итоговую контрольную работу.
Предлагаю выполнить работу по вариантам.
Вы помните, какой вариант вы обычно писали. Выполните задание своего варианта.
Желаю вам удачи!

Контрольную работу выполнять на двойном листе.
Подпишите титульный лист:

Контрольная работа 

по математике 

ученика (ученицы) 4 -А класса

Николаевской ООШ І-ІІІ ст. № 18

_____________________________

Внутри листа:

Тринадцатое мая

Контрольная работа

Вариант _

Задача

Вариант 1
https://drive.google.com/open?id=1oEr4TUOfguV7-bMLOYyTSK6Cg4jFtKYM

Вариант 2
https://drive.google.com/open?id=1UtknKgeyqeYhUQRgNQm_Axs8_Sj-bA59

Работы сдать ДО 18.00 на электронную почту.
ЕЛЕКТРОННАЯ  ПОЧТА  klass4a.18@gmail.com 

Русский язык

Изменение глаголов настоящего и будущего времени.

1. Сегодня вы познакомитесь с изменением глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам.
Предлагаю вам взять листочек и ручку. Видео поможет вам разобраться, как изменяются глаголы настоящего и будущего времени. Какие-то фрагменты видео покажутся вам особенно важными и у вас появится желание записать это, чтобы запомнить. (Мы делали так в классе, помните?)
Записи вы будете делать ТОЛЬКО ДЛЯ СЕБЯ и только те, которые ДЛЯ ВАС ВАЖНЫЕ .

2. Самое главное:
Глаголы настоящего и будущего времени изменяются ПО ЛИЦАМ и ПО ЧИСЛАМ. Определить лицо и число глагола можно, подставив к глаголу ЛИЧНОЕ МЕСТОИМЕНИЕ.
Глаголы прошедшего времени НЕ ИЗМЕНЯЮТСЯ по лицам.
Они изменяются по числам и родам в единственном числе.

3. Прочитайте и выучите правило на с. 154.

4. Рассмотрите упражнение 276 (устно).

5. Потренироваться в изменениии глаголов по лицам и числам вы можете, выполнив упражненение 277 (по образцу упражнения 276).
Обозначьте ЛИЧНЫЕ ОКОНЧАНИЯ глаголов.

Работы присылать на Viber.


Литературное чтение

В. А. Рождественский
Над книгой

1. Сегодня, знакомясь с произведением Всеволода Александровича Рождественского "Над книгой", задумайтесь, для чего вы читаете книги, что получаете от чтения книг и какая из прочитанных книг оставила самое сильное впечатление.

Внимательно послушайте стихотворения, следя по тексту и  вдумываясь в его смысл.

2. Слова и выражения, требующие разъяснений:

Гаттерас, Грант - капитаны кораблей из книг Жюля Верна,

Сталактиты (греческое слово) - отложения в пещерах в виде сосулек, (отложения карбоната кальция)

Секстант –угломерный инструмент для геодезических и астрономических наблюдений.

«Наутилус»- в данном тексте призрак затонувших кораблей.

("Наутилус" - вымышленный подводный корабль капитана Немо из фантастической трилогии произведений французского писателя ХІХ века Жюля Верна "Дети капитана Гранта", "Двадцать тысяч лье под водой" и "Таинственный остров".)

Коралловые рифы- подводные морские скалы, опасны для кораблей)

Леса Ориноко( тропические леса у индейцев,это Центральная Южная Америка

Озеро Чад( Центральная Африка:

Бессточное реликтовое озеро, самый большой водоём )

Природа ассоциируется с райским садом, а герои счастливы, испытывают блаженство, безмятежное счастье...

Вместе с автором стихотворения вы совершили путешествие в мир приключений Жюля Верна.

- Кто читал произведения Жюля Верна? Какие?

- У кого появилось желание прочитать на летних каникулах книги о путешествиях и приключениях?

Задание:
1. Выразительно читать стихотворение В. Рождественского "Над книгой".
2. Составить 3 - 5 вопросов по содержанию стихотворения.

12.05.2020

Математика

Повторение изученного.
Подготовка к итоговой контрольной работе по математике за год.


1. Решение задач на одновременное движение.

Повторите формулы нахождения v, t, s (урок за 14.04.2020)
Решите задачу № 79 с. 98 (со схемой) - в тетради.

2. Найдите корень уравнения № 64 а) с. 95..

3. Найдите значение выражения № 66 а) с. 95.

4. Выполните действия с именованными числами 
№ 20 (а - в) с. 89

5. Геометрическая задача.

Начерти прямоугольник, ширина которого 2 см, что составляет 1/5 его длины.
Найди площадь и периметр этого прямоугольника.


6. Выполните задания в тетради.
Перейдите по ссылке к тесту. 
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=219714

Внесите правильные результаты заданий.
Проверьте себя.
ТЕСТ НАДО ВЫПОЛНИТЬ И ПРИСЛАТЬ  ДО 20.00
Фото задания в тетради высылать не надо.



Українська мова

Творення дієслів минулого часу.
Змінювання дієслів теперішнього і майбутнього часу за особами і числами.

1. Творення дієслів минулого часу.

Вправа 333 - усно.

2. Правило.
В українській мові дієслова чоловічого роду в  минулому часі  мають суфікс -в (стрибав, читав, працював).
Дієслова жіночого, середнього роду та дієслова в множині 

в  минулому часі  мають суфікс -л (стрибала, читало, працювали).

3. Закріплення правила. 

Вправа 334 - усно.

4. Змінювання дієслів теперішнього і майбутнього часу за особами і числами.

Розглянь у вправі 338, як змінюються дієслова за особами та числами.

Змінювання дієслів за особами та числами в теперішньому і майбутньому часі називається дієвідмінювання.

Спираючись на вправу 338, змініть за особами та числами дієслова:
 думати, писати, ходити, любити.
Виділіть закінчення.

Перевірте себе за посиланням:

https://drive.google.com/open?id=1RNVs0-KMHKvWr5sPq93Nq6nh5nH7Ccka

Після самоперевірки оцініть свою роботу самостійно.



Окружающий мир

Великие путешествия и открытия.
Путешествия Марко Поло на Восток

1. Повторение изученного про материки и океаны.Пользуясь картой и атласом, выполните Задание 12 с. 30.

2. Проверьте себя, пройдя тест по ссылке:
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=240776
(до пятницы)

3. Познакомиться подробнее с биографией Марка Поло можно по ссылке:

https://drive.google.com/open?id=12kV9W92PVcTvLfsyjrlvzI97kIboofNX 

4. Информацию в учебнике вы найдёте на с. 31-34.
Странички учебника не надо присылать.

08.05.2020

Математика

Столбчатые и линейные диаграммы.
Математический диктант.

1. Математический диктант.
- Выполнить на двойном листочке.
- Подпишите титульный лист.

Математический диктант

ученика (ученицы) 4-А класса 

Николаевской ООШ І - ІІІ ст. № 18

______________________________

- Откройте двойной листок.
- Запишите БЕЗ ДАТЫ

Математический диктант
1. 
2. 
...
- Записывайте выражение, которым будете решать задание. и результат с наименованием  (если есть наименование).
- Особое внимание уделите наименованию. Отсутствие наименования в математическом диктанте - это грубая ошибка.
- Объяснение и ответ записывать НЕ НАДО.

Прослушайте запись и потренируйтесь, как выполнять математический диктант.
https://drive.google.com/open?id=1-2-erx4a9Hd99gurXj9S-y3XztmlXiRH

Выполните математический диктант.
https://drive.google.com/open?id=1YZaqjQEJcxQC6K3TxPg2SMlnEpHLI7TC

Задание присылать НА ЭЛЕКТРОННУЮ ПОЧТУ.

-----------
На прошлом уроке мы познакомились с круговыми диаграммами и заметили, что диаграмма - это удобное для восприятия наглядное представление числовых данных. Сегодня познакомимся ещё с двумя видами диаграмм - линейной и столбчатой диаграммами.

2. Линейные и столбчатые диаграммы.
Видео поможет вам разобраться с новыми видами диаграмм.

3. Работа с учебником
Прочитайте объяснение линейных и столбчатых диаграмм в учебнике на с. 43.
Вы видите, как соотношение разных числовых данных можно показать на диаграмме,

 и как легко найти на диаграмме разные данные и сравнить их.

4. Потренируемся читать и строить столбчатые диаграммы.

Задание 1 а)  с. 44 - устно,

Задание 1 б) с. 44  - в тетради.

За единичный отрезок возьмите 1 см.

5. Потренируемся читать и строить линейные диаграммы.

Задание 1 в)  с. 45 - устно,

Задание 1 г) с. 45  - в тетради.

За единичный отрезок возьмите 1 см.

6. Итог урока.

- Какие новые открытия сделали на сегодняшнем уроке?

- Чему научились?

- Где и как сможете воспользоваться новыми знаниями? 

Русский язык

Правописание не- с глаголами.
Изменение глаголов по временам.


1. Правописание не- с глаголами.

Мы знаем, что отрицательная частица не-   с глаголами пишется отдельно. 

Повторим это правило.

Упражнение 255 "Ёлкино платье"
- Почему ёлки так берегут своё платье?

Списывать текст НЕ НАДО.
УСТНО распределите слова в 2 столбика по орфограммам. 

( слитное и раздельное написание слов).
Проверьте: у вас должно быть 3 слова на одно правило и 4 слова - на второе..

Но есть глаголы, которые без не-   не употребляются.Прочитайте об этом правило на с. 143.
Примените это правило, выполнив упражнение 256 (6 словосочетаний).

2. Изменение глаголов по временам.

3. Выполните упражнение 261. 

Пользуйтесь словами для справок.

Определите время глаголов.

4. Итог урока

- Что знаем о глаголе, как о части речи?

- Как определить время глагола?

Окружающий мир

Материки Земли

Информацию о материках Земли вы получите из видео.

Работа с учебником с. 28 - 29.

На карте обозначьте материки Земли.

Напоминаю:

Название материков и океанов ПИШУТСЯ С БОЛЬШОЙ БУКВЫ.

Пользуйтесь атласом с. 2 - 3

07.05.2020

Математика

Круговые диаграммы
Решение задач с дробями

1.Измерение центральных углов.
Задание 1 с. 39 - в учебнике.
- Измерьте градусную меру  ےСОВ,  ے АОВ,  ےАОС.
- Найдите сумму этих углов.
(Проверьте себя: сумма этих углов должна составлять 360*).
- Где применяются центральные углы?
Центральные углы применяются в круговых диаграммах.

Человек лучше воспринимает и запоминает ту информацию, которая представлена наглядно.
Круговая диаграмма - наглядный способ представления разных числовых данных.

2. Познакомиться с круговыми диаграммами вам поможет видео:

3. Решение задачи 2 с. 39.
Решение задачи 2 подробно разобрано в видео.
Начертить в тетради диаграмму, изображающую соотношение воды и суши на Земле.

3. Задача 3 с. 40 - устно.
Рассмотрите, как представлено распределение нормы питания за день,
которое рекомендуют врачи.
Чтобы быть здоровым, придерживайтесь этих норм питания.

4. Задача 4 с. 40 - в учебнике.
Дайте ответы на вопросы задачи.
Сверьте свои ответы с решением этой задачи в видео.
(Сделайте ФОТО решения этой задачи).

5. Решение задач с дробными числами.
Задача 11 (2) с. 42
Обратите внимание:
Длина второй стороны четырёхугольника дана в косвенной форме.

6. Готовимся к контрольному математическому диктанту.
Для подготовки выполните задание по ссылке.

Математический диктант
https://learningapps.org/10671185
(Сделайте ФОТО выполненного задания)

7. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
- Какое задание было интересным?
- Что получилось?
- Какие знания будете использовать в дальнейшем?


Українська мова

Дієслово. Часи дієслова.
Змінювання дієслів за часами.

1. Сьогодні ми будемо працювати з часовими формами дієслів.
Працюйте разом з вчителем.

В зошиті повинно бути:
1. Словникова робота.
2. Вибірковий диктант.
3. Завдання "Заміни одним словом".
4. Гра "навпаки" (антоніми)
5. Творче завдання
Записати 3 речення з дієсловами в різних часових формах.

Підсумок уроку
- Які часові форми мають дієслова?
- Як розрінити часи дієслів?


Літературне читання

Батько-колючка та його гніздечко
Валерія Іваненко

1. Прочитайте науково-художній твір Валерії Іваненко
Батько-колючка та його гніздечко

с. 160 - 164 

2. Поміркуйте.

 Дайте відповіді на питання до тексту (с. 164 - 165).

3. Тест на розуміння прочитаного

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=253538

4. Перекажіть текст від імені батька-колючки.

(Завдання на тиждень)

06.05.2020

Математика

Вписанный и центральный углы.
Построение вписанных и центральных углов с помощью транспортира.
Решение задач.

Вчера на уроке по окружающему миру вы работали с круговыми диаграммами, которые помогли вам наглядно представить соотношение воды и суши на нашей планете.
Диаграммы нам помогают УДОБНО ПРЕДСТАВЛЯТЬ ЧИСЛОВЫЕ ДАННЫЕ.
Завтра мы будем работать с диаграммами.
Но перед этим нам надо иметь знания о некоторых необычных углах.
Вот с ними мы и будем сегодня знакомиться.

1. Сегодня мы поработаем вместе.
Откройте учебник на с. 33 и перейдите по ссылке.

https://drive.google.com/open?id=1tXVF8WcmQMWsnc2NFck4QiOXWtQWvB08

2. Практическое применение знаний.
Выполните:
Задание № 7 с. 34  - в учебнике.
Задание № 5 с. 36 - в учебнике.

3. Решение задач.
Задание 12 (устно)
С помощью формулы а = в * с в математике решается множество задач:
- Задачи на движение        (s = v * t),
- Задачи на работу             (А = v (производительность труда) * t
- Задачи на стоимость       (C (стоимость) = a (цена) * n (количество))
- Задачи на нахождение площади (S = a * b)

4. Поработаем над такими задачами. Пользуясь формулами, выполните блиц-турнир.
Задание 13 с. 38 (блиц-турнир) - в тетради.
Как работать?
Записать:
Задача № 13 (а) с. 38
Решение, ответ.
Задача № 13 (б) с. 38
Решение, ответ.
Следующее задание - так же.

5. Итог урока
- Что узнали нового?
- Что повторили, закрепили?
- Что было полезным?



Русский язык
Глагол как часть речи

1. Глагол - одна из важнейших частей речи, которые используются в речи.
Мы знакомы с этой частью речи. Сегодня повторим всё изученное о глаголе, чтобы можно было двигаться дальше.
Видео поможет повторить и углубить ваши знания.

2. Для закрепления выполните упражнение 247.
Выполняйте упражнение, опираясь на задания к нему.
Подчеркните все орфограммы в тексте
(по желанию можете написать проверочные слова - это повысит вашу грамотность).

3. Итог урока.
Упражнение 245 - устно.


Литературное чтение

1. Аудирование 

Чай с маргаритками
(По Н. Абрамцевой)

https://drive.google.com/open?id=1-1KZjcOPJI2I79ERJHCZ0WxZYV8CVcTC

1. Прослушайте, пожалуйста, текст.
2. Дайте ответы на вопросы по тексту.
https://drive.google.com/open?id=1p2Qx1P6Fk2VxFE1ZUYAB0FagCm7jrzfV

3. Выполненное задание отправьте на электронную почту.
(До завтра до 18.00)
ЕЛЕКТРОННАЯ  ПОЧТА  klass4a.18@gmail.com 


2. Кир Булычев
Авгиева лаборатория(Глава из фантастической повести "Миллион приключений")

Вы прочитали миф о подвиге древнегреческого героя Геракла
и главу из фантастической повести "Миллион приключений" -
Авгиева лаборатория (с. 173 - 180).

Предлагаю пройти тест по содержанию этих литературных произведений,
перейдя по ссылке:
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=695161
(До среды)