среда, 29 апреля 2020 г.

30.04.2020

Математика

Дроби. Решение задач. Действия с дробными числами. (Повторение)

 Повторение.
1. Решение простых задач на нахождение целого числа по его части.
Задача 11 в) с. 18  (в тетради).
Повторите правило, как найти целое число по его части.
(Правило можно посмотреть на двух предыдущих уроках).

1. Решение простых задач на нахождение части от числа.
Задача 11 д) с. 18  (в тетради).
Повторите правило, как найти часть от числа.
(Правило можно посмотреть на двух предыдущих уроках).

2. Сложение и вычитание дробей.
Задание 13 с. 10 ( в тетради).

3. Проверьте свои знания, пройдя тест по ссылке:
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=566744

Тест надо пройти до 18.00.


Українська мова  

Відмінювання особових займенників

Для зв'язку слів у реченні слова змінюють свою форму
З цією метою і займенники змінюються за відмінками.
Сьогодні розглянемо відмінювання займенників.

1. Вправа 311. Прочитайте текст.
Для зв'язку займенників з іншими членами речення, поставте слова, що у дужках,
у потрібній формі.
Випишіть з тексту ці займенники в потрібному відмінку (4 займенники).

2. Перевірте себе за таблицею на с. 110.
Розгляньте, як змінюються особові займенники 1, 2, 3 особи однини.
Зверніть увагу!
В українській мові займенники 3-ї особи однини в орудному відмінку мають форми ним, нею.

Розгляньте, як змінюються особові займенники 1, 2, 3 особи множини.
Зверніть увагу!
В українській мові займенники 3-ї особи множини в орудному відмінку мають форми ними.

3. Закріплення.
Вправа 315 (1).
Виконати завдання до вправи.

Порада:
Для зручності роботи із займенниками в дужках записуйте його початкову форму.
Наприклад:
для мене (я, 1 ос., одн., Р.в.);
про нас (ми, 1 ос. мн. М.в.);
з ними (вони, 3 ос. мн. О.в.)


Літературне читання

Науково- художні твори українських письменників

Як мурашки наїлися цукру
За Майком Йогансеном


Науково- художній твір - це різновид дитячої пізнавальної літератури.
У науково- художній літературі пізнавальна інформація розкривається за допомогою сюжету.
Прочитайте, що сказано про науково- художні твори у підручнику. (с. 156)

Про автора:

       Михайло Гервасійович Йогансен народився 16 (28) жовтня 1895 року в м. Харкові у сім'ї вчителя німецької мови, вихідця з Латвії (в окремих матеріалах є вказівка на його шведське чи норвезьке походження). Навчався Майк у класичній російській гімназії. На час закінчення Харківського університету (1917) він знав старогрецьку й латину, володів англійською, німецькою, французькою, знав скандинавські та слов'янські мови. Як казали сучасники, «з Майка був чортівськи здібний лінгвіст», але так само добре він володів технічною інформацією. Майк Йогансен мав енциклопедичні знання, захоплювався різними видами спорту.

       Прочитайте інформацію про автора на с. 186 - 187  підручника.

1. Ознайомтесь з науково- художнім твором "Як мурашки наїлися цукру"
За Майком Йогансеном (с. 156 - 159).

2. Попрацюйте з питаннями до твору с. 159 - 160 (усно).

3. Виконайте завдання с.52 - 53 в зошиті з літературного читання.

Фото сторінок зошита надішліть, будь ласка, на Вайбер. 

Завдання на тиждень - ДО НАСТУПНОГО ЧЕТВЕРГА












вторник, 28 апреля 2020 г.

29.04.2020

Математика

 Действия с дробями (Повторение).
Измерение градусной меры угла. 


Сегодня повторим, как выполняются действия с дробными числами,
и закрепим умение измерять углы.

1. Измерение градусной меры углов с помощью транспортира.
    Задание 1 с. 24 - в учебнике.  (Фото)

2. Сравнение дробей. Повторение.
    Задание 9 с. 17 - в учебнике. (Фото)

3. Сложение и вычитание дробей. Повторение.
Правила сложения и вычитания дробей для повторения (странички нашего учебника по математике Ч. 2 и Ч. 3) вы найдёте по ссылкам:
https://drive.google.com/open?id=1tAmZilV7AABPTxiXcpxAERqhRTQoco-N
https://drive.google.com/open?id=1E-ahUPhgS4PzaKBfYFmrgvGbVgqYLFAY
https://drive.google.com/open?id=1OhgUq6JTF-QWYjlZS9eJ3bCACu0jcwM5

При повторении обратите внимание на вычитание дробей из целого и смешанного числа.



Пользуясь этими правилами, выполните
Задание 14 (б) с. 23 (5 примеров) - в тетради.

5. Задачи с дробями. (Повторение)
Задача 11. с. 5
Что в задаче известно?
- Какой главный вопрос задачи?
- Что нужно знать, чтобы ответить на главный вопрос задачи?
По условию задачи постройте схему.

Проверьте себя:
                   35
1) 35 % = 100
       17 
2)   20 - от больших монет,
3) В задаче 2 вопроса, значит будет 2 ответа.

6.  Подведите итоги урока:
- Что повторили на уроке?
- Что было трудным? Что было легко?


Русский язык

Склонение местоимений

1. Изучая местоимение как часть речи, мы уже знаем, что это самостоятельная часть речи, которая указывает на предметы, их признаки, количество, но не называет их.
Местоимение отвечает на вопросы той части речи, которую она заменяет.
Мы изучаем только личные и указательные местоимения, хотя есть и другие разряды местоимений.
Личные местоимения имеют лицо, изменяются по числам, по падежам и
в 3 лице ед. ч. - по родам,
Местоимения в предложении могут быть главным членом предложения или второстепенным.

Повторите, как склоняются местоимения, посмотрев видео:


2. Проверь себя:
Пройди небольшой тест по ссылке:
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=691462

3. Склонение указательных местоимений.
Упражнение 234
Рассмотрите таблицу склонения указательных местоимений.
Сравните её со склонением имён прилагательных и устно дополните таблицу.
Сделайте вывод о падежных окончаниях указательных местоимений.
(Так же, как и у имён прилагательных, окончания указательных местоимений в Р.п., Д.п., Т.п. и П.п. будет таким же, как и в вопросе).

Задание выполнить устно.

4.  Подведите итоги урока:
- Что повторили и закрепили на уроке?
- Что узнали нового?
- Какими знаниями и где будете пользоваться в жизни?


Литературное чтение

Кир Булычев
Авгиева лаборатория

(Глава из фантастической повести "Миллион приключений")

1. Прежде, чем прочитать главу из фантастической повести, предлагаю прочитать миф, который объяснит название главы "Авгиева лаборатория".

Прочитайте миф, перейдя по ссылке:
http://www.legendami.ru/bod/greece/greece62.htm

2. Прочитайте главу из фантастической повести "Миллион приключений" -
Авгиева лаборатория (с. 173 - 180).

3. с. 181 - отвечать на вопросы.








понедельник, 27 апреля 2020 г.

28.04.2020

Математика

Измерение градусной меры угла. 
Повторение. Дроби.

1. Сегодня будем учиться измерять углы.
Для измерения углов есть специальные единицы измерения - градусы.
Что такое градус?


2. Для измерения углов используется ТРАНСПОРТИР.
Рассмотрим в учебнике, как используется транспортир для измерения углов.
Транспортир с. 19.

Удобнее находить величину угла, 
если одна из его сторон проходит через начало отсчёта на шкале. 
Рисунок 4 с. 20.

3. Измерение градусной меры углов с помощью транспортира.
    Задание 7 с. 22 - в учебнике.       Фото обязательно.



4. Повторение. Дроби.
Задание 9 с. 22 в тетради.
Вспомните, как найти часть от числа.
(Чтобы найти ЧАСТЬ от числа, надо целое разделить на знаменатель и умножить на числитель.)

Задание 10 с. 22 в тетради.
Вспомните, как найти целое число по его части.
(Чтобы найти ЦЕЛОЕ число, надо его известную часть разделить на числитель и умножить на знаменатель.)

5. Задача 11. с. 22
Решить задачу вам поможет схема.
-
Что в задаче известно?
- Какой главный вопрос задачи?
По условию задачи постройте схему.

Обратите внимание:

1. Задача дана в косвенной форме.
первый день магазин продал 900 штук мороженого, что составляет 30%
 от того, что продано за второй день.
Это значит, что во второй день магазин продал мороженого БОЛЬШЕ, чем в первый день,
и 900 штук - это 30/100 часть (30%) от ЦЕЛОГО (того что продал магазин за второй день).
30/100 от ? = 900 штук
Вы сегодня уже повторили правило:
Чтобы найти целое, надо часть разделить на числитель и умножить на знаменатель.

2. В третий день магазин продал 5/13 от количества мороженого,
которое у него купили ЗА ДВА ДНЯ.

Теперь вы легко сможете решить эту задачу.

 Подведите итоги урока:
- Что нового узнали?
- Чему научились?
- Что было трудным? Что - интересным?
- Что вы теперь умеете делать?


Українська мова

Займенник як частина мови



1. Повторення вивченого про числівник.
Знайомство з займенником.

Вправа 308
- Що нового ви дізнались про китів?
- Які факти про життя китів вас вразили?
- Які слова допомогли уявити розміри китів?

Пригадайте:
- Яка частина мови називається числівником?
- На які питання відповідають числівники?
(Правило с. 103)

Завдання:
Випишіть з тексту числівники.
Перевірте себе:
Двадцять п'ять, шістнадцять, двадцять.


- Знайдіть у другому тексті слова, які допомогли уникнути повторень слова кит.
- Випишіть їх.
Перевірте себе:
Він, його, в нього, вони.

- Як називається частина мови, яка вказує на предмети, їх ознаки, кількість, але не називає їх?
Правило с. 108.

2. Запишіть в зошит таблицю з особовими займенниками. 
(Виписати з правила)


3. Вправа 310 - усно дайте відповіді на питання.

4. Вправа 309.
Прочитати вірш.
- Про яку частину мови йдеться?
- Для чого потрібна ця частина мови?
- Поставте до займенників питання. Зробіть висновок, як змінюються займенники.

Випишіть з тексту займенники.
Поруч з кожним займенником запишіть його особу та число.
В займенниках 3 особи визначте рід.
Перевірте себе - повинно бути виписано 13 займенників.

5. Підсумок уроку.
Перевірте себе.
Виконайте завдання за посиланням.
https://learningapps.org/6720274



Окружающий мир

Ведущие страны Европы - 
Великобритания, Франция, Германия, Италия

с. 18 - 21 - прочитать.
Задания 9, 10 - ПО ЖЕЛАНИЮ.







воскресенье, 26 апреля 2020 г.

27.04.2020

Математика

Закрепление изученного
1. Виды углов. Повторение с. 7 учебника, памятка (урок 23.04.2020)
Обратите внимание на смежные углы - они образуются лучом, проведённым из вершины развёрнутого угла.
Смежные углы дополняют друг друга до 180*.

2. Задание 7 с. 9 (в учебнике). Фото обязательно.

3. Задание 7 с. 17 (в тетради).
В тетради будет 3 чертежа с обозначением углов и вычислениями.
Образец
оформления задания смотрите на с. 15 (пример 2) учебника.

4. Биссектриса.
(с. 4 задание 6 - определение биссектрисы)
Памятка:
Луч с началом в вершине угла, который делит угол на две равные части, называется биссектрисой.
Задание 6 с. 17 (в учебнике). Фото обязательно.

5. Работа с именованными числами.
Разъяснение по работе с именованными числами - по ссылке:
https://drive.google.com/open?id=11jHba-C8sf0Dvuux3MYBwzCL_pzpBvWv

Обратите внимание!
Если мы записываем число три тысячи восемь, то для  его записи в разряде сотен и десятков мы пишем нули - 3008 (для сохранения разряда).
Так же записывают и именованные числа:
3 км 040 м,   45 га 03 а,   12 т 015 кг,   907 кг 004 г,   8 ч 07 мин.

Задание 14 с. 6 (в тетради).

Выполненные задания высылать учителю на Viber.


Русский язык

Склонение личных местоимений
Сегодня работаем по видеоуроку,
слушая объяснения и выполняя предлагаемые в видеоуроке задания.


Первый раз смотрим видео полностью.

При повторном просмотре видеоурока выполняем задание.


Что должно быть в тетради?

1. Минутка каллиграфии и составленным предложением.
2. Просклонять местоимения первого лица. Записать.
3. Просклонять местоимения второго лица. Записать.
4. Записать, что называется начальной формой местоимений.
5. Задание 1 (с местоимением Я).
Обозначить над местоимениями: 1 лицо, ед. ч. ___ п.
6. Задание 2 (Мама - самый дорогой человек).
Обозначить над местоимениями: 2 лицо, ед. ч. ___ п.
7. Задание 3 - устно.
8.Таблица 3 - рассмотреть устно. Сделать вывод.
9. Задание 4 - в тетради.
Заменить существительные местоимениями, определить лицо, число, падеж.
10. Задание 5 - в тетради.
Подчеркнуть букву н, которая появляется после предлогов в местоимениях 3 лица.

Поработать над правилами с. 129, 130, 131 учебника.
Сравнить с выводами, которые вы сделали во время урока.
Правила выучить.

Выполненные задания высылать учителю на Viber







четверг, 23 апреля 2020 г.

24.04.2020


Математика

Измерение углов. Угловой градус.

1. На прошлом уроке мы познакомились с видами углов. Вспомните, какие бывают углы:
острые (меньше 90°), 
прямые (равные 90°), 
- тупые (больше 90°), 
а также углы бывают
- развёрнутые 
( 180°),
- смежные (которые дополняют друг друга до развёрнутого угла).
Вы научились строить такие углы и обозначать их буквами.
Для закрепления выполните задание 7 с. 12 (в учебнике).

2. Сегодня мы научимся измерять углы.
Вы помните, как мы с вами, работая в группах, изменяли площади фигур разными мерками.
Для измерения углов тоже выбирают мерку.

с. 11 Задание 1, 2, 3 (в учебнике),
с. 11 Задание 4 (в учебнике).

3. Вы увидели, что если мерки разные, то и величина угла получается разная 
(как длина удава в попугаях, обезьянках и слонятах).
Поэтому математики пришли к выводу, что 
мерка (то есть единица измерения угла) должна быть у всех одинаковая.

4. Задание в рамочке с. 15 
Градусная мера угла.



5. Задания:
Задание 1 с. 15 - в учебнике,

Задание 2 с. 15 - в тетради. Записать так:
Острые углы: ___________________________ (записать углы),
Прямые углы: ___________________________ (записать углы),
Тупые углы: ___________________________ (записать углы),
Развёрнутые углы: ___________________________ (записать углы).

Задание 5 (а - в) с. 15
ے ВАС раскрасить в учебнике.
Его величину найти в тетради (выполнить вычисления)


Русский язык

Личные и указательные местоимения

1. Вспомните, что такое местоимение?
Местоимение - это самостоятельная часть речи, которая указывает на предметы, их признаки, количество и качество, но не называет их.


2. Выпишите из упражнения 228 местоимения в 2 столбика:
   Личные  (5 )                                   Указательные (2)
В личных местоимениях  укажите число и лицо.
Есть ещё 2 личных местоимения в падежных формах: у меня, их. 


Выполнить это задание вам поможет правило на с. 128 и таблица в тетради, которую вы записывали на прошлом уроке.



2. Упражнение 230
Выписать местоимения по образцу.


3. Упражнение 231 - устно.
Правило с. 128 и правило на с. 129 - выучить.



Окружающий мир 

Большая семёрка. Япония.


«БОЛЬШАЯ СЕМЕРКА» (англ. Group of Seven, сокр. G7), объединение семи ведущих экономически развитых стран, в которое входят США, Германия, Япония. Великобритания, Франция, Италия и Канада. Группа оформилась в 1976. С тех пор главы этих государств встречаются ежегодно для решения важнейших международных вопросов в области экономической политики. На заседания Большой семерки приглашаются и представители других стран (в частности, России).

США и Япония - одни из стран Большой семёрки. Познакомьтесь с ними ближе.
Учебник с. 14- 17.Отметить на карте (с. 10-11) страны Большой семёрки:
США, Япония, Германия, Франция, Великобритания, Италия, Канада.

Дополнительно посмотреть презентацию о странах Большой семёрки.






среда, 22 апреля 2020 г.

23.04.2020

Математика

Углы. Виды углов. Сравнение углов.
Развёрнутый угол. Смежные углы.

Мы с вами уже 4 учебных года изучаем математику, каждый день продвигаясь на шаг вперёд.
Мы многому научились.
У нас с вами уже приличный багаж знаний!
Итак, что же мы умеем?
- Умеем складывать, вычитать, умножать и делить многозначные числа.
- Умеем решать математические выражения, в которых несколько арифметических действий.
- Умеем решать простые и многоступенчатые уравнения.
- Умеем выполнять действия с дробными числами.
- Умеем работать с процентами.
- Умеем работать с именованными числами.
- Умеем находить периметр, площадь и объём геометрических фигур.
- Умеем решать разные типы задач.
- Умеем решать 4 вида задач на движение.
Вот сколько всего "УМЕЮ!" у нас получилось! Мы - молодцы!
Полученные знания мы, конечно, берём с собой.
И двигаемся вперёд!

Сегодня мы переходим к 4 части учебника математики.
Работать будем с углами.
1. Вспомнить, какие бывают виды углов, нам поможет видео:


2. Закрепим знания.
Задания 1-5 в учебнике с. 3 - 4.

3. Задание 6 с. 4. Новое геометрическое понятие - биссектриса.
Биссектриса - луч, который выходит из вершины угла и делит угол на две равные части.

4. Задание 1 с. 7.
Повторите и закрепите понятия:
развёрнутый угол, смежные углы, прямой угол, биссектриса.

5. Запомнить виды углов вам поможет памятка по ссылке:
https://drive.google.com/open?id=1um7mJDQbM8KYTCxr9K2uS8Or2THlTzh5

 6. Выполните задания:
Задание 8 с. 4 (в учебнике ),
Задание 4 с. 8 (в тетради),
Задание 5 с. 8 (в учебнике ),
Задание 6 с. 8 ( перенести в тетрадь чертежи смежных углов).

Завтра будем работать с ТРАНСПОРТИРОМ.
Приготовьте его, пожалуйста, на завтра для работы.


Українська мова

Числівник як частина мова

1. Узагальнення знань про прикметник.
Виконуючи перевірну роботу, ви показали свої знання з теми "Прикметник".
Ви добре засвоїли тему. Але ще є місця, які потребують уваги.
Повторити все про прикметник вам допоможуть цікаві завдання за посиланням:
https://learningapps.org/749755

Після проходження завдань надішліть, будь ласка, фото або скрін підсумку його виконання.
(Ті, хто проходив завдання 2 і надсилав звіт, можуть його не виконувати повторно).

2. Числівник як частина мови.


3. Робота з підручником.
Вправа 291 - усно.
Вправа 295 - виконати в зошиті.
Позначити в тексті числівники - над ними скорочено надписати числ.


Літературне читаня

Ліс-трудівник
Паола Утевська

1. Сьогодні познайомимося з науково-художнім твором.
Пригадайте, який твір називається науково-художнім?
Знайдіть допомогу на с. 156.

Чого ви очікуєте від сьоднішнього твору?

2. Прочитай науково-художній твір Паоли Утевської "Ліс-трудівник" (с. 152 - 155)
- Що нового ви відкрили для себе про ліс?
- З чим порівнює ліс авторка твору? Чому?

3. Працюйте над питаннями до тексту на с. 155 - 156.

4. Вивчіть уривок з тексту (с. 152 перший абзац)  напам'ять.
(Сдати до наступного четверга).

Як сдавати?
Відеозвіт.
Запишіть, будь ласка, на відео, як ви розповідаєте уривок напам'ять,
і надішліть відео учителю на Viber

вторник, 21 апреля 2020 г.

22.04.2020

Математика

Действия с именованными числами

Сегодня мы закрепим знания, умения и навыки работы с именованными числами.

Работа с учебником.
1. Повторите единицы измерения площади (таблица в тетради и на с. 115).

2. Решение задач.
Задача 8 с. 117.
Для решения этой задачи нам необходимо помнить,
что 1 а = 100 кв. м, поэтому эту единицу площади называют СОТКОЙ.
Подсказка:
Переведите все данные в задаче величины в одинаковые единицы измерения - в ары.

Задача 7 с. 116.
Задача в два действия.
Подсказка:
Так же, как и в предыдущей задаче, надо перевести все величины в одинаковые единицы измерения площади..
Проверьте себя: 
В результате должно получится КОЛИЧЕСТВО ТЕПЛИЦ.

3. Работа с именованными числами.
Задание 2 с. 113 (а - з).
Как выполнять?
Задание 2 с. 113 а - з записывать и вычислять сразу в столбик,
записывая разряд под разрядом.
Задание 2 (е) - разные действия ( -, + ) - будет два столбика.
Обратите особое внимание на единицы времени.


Русский язык

Местоимение как часть речи

1. Поработайте с упражнением 223 в учебнике (устно) и дайте ответы на вопросы после упражнения.
Прочитайте добрый совет и правило на с. 125.

2. Познакомиться с местоимением как с частью речи вам поможет видео:


3. Личные местоимения.
Выписать В  ТЕТРАДЬ  таблицу с личными местоимениями из видео.
https://drive.google.com/open?id=1aUjxhL-z9SNDJD3oHVH__5WxRlCchaO2

4. Выполните задание по ссылке, которое поможет закрепить понятие о личных местоимениях.
https://learningapps.org/1587541

5. Правило с. 126 - прочитать, запомнить.

6. Упражнение 227
Прочитайте внимательно задание. Упражнение списывать не надо.
Выпишите из текста выделенные местоимения с предлогами вместе со словами, к которым они относятся.
Выполняйте задание по образцу в учебнике.


Литературное чтение

Мария Михайловна Лукашина
Собака, рождённая для счастья

Учебник с. 169 - 172 -прочитать,
ответить на вопросы с.172.

Тест по ссылке:
https://drive.google.com/open?id=1Oo7zB7nKSUyaEMycf3BhVrQgYGPnWcP3


понедельник, 20 апреля 2020 г.

21.04 2020



Математика

Новые единицы площади


1. Ознакомление с новыми единицами площади
Учебник Задание 1 с. 115 - 116
Записать в тетрадь:

Единицы площади:
1 см2 = 100 мм2;                     1 а = 100 м2;
1 дм2 = 100 см2;                     1 га = 100 а;
1 м2 = 100 дм2;                       1 км2 = 100 га

 Взять в зелёную рамочку, запомнить и применять при выполнении следующих заданий.

2. Задание 3 с. 116  - перевести величины из одних единиц измерения площади в другие.

3. Задание 4 с. 116.
Выполнить действия с именованными числами.

4. Задание 5 с. 116.
Найти площадь участка, выразить его площадь в гектарах и арах.



Українська мова

Перевірна робота з теми "Прикметник"

Дорогі мої діти!
Ми з вами просунулись ще на один крок уперед, опанувавши тему "Прикметник". Я вас вітаю!
Сьогодні ви зможете перевірити себе та свої знання, виконавши роботу за посиланням:

https://drive.google.com/open?id=1vqAx6I8ukPfEDHp-kpkx9tz9y1TPjuT8

Роботи надсилати до 18.00 на електронну пошту.
klass4a.18@gmail.com 


Окружающий мир

Население Земли
Страны близкие и далёкие.
Китай.

1. Население Земли.
Люди населяют все материки, кроме Антарктиды.
Но население Земли распределено неравномерно. Это зависит от климатических условий, удобного географического положения, близости к морю, высоты местности (горы или равнины), исторических факторов (как давно освоена территория).
Посмотрите видео, как распределено население на Земле.


2. Страны близкие и далёкие.
Учебник с. 8 Задания 4 - 6. Задание 7 - прочитать.

3. Работа с картой. Задание 5
Обозначьте на карте с. 10 - 11 учебника самые большие по площади государства:
Росссию, Китай, Соединённые Штаты Америки, Канаду.
Воспользуйся атласом с. 12 -13.

4. Знакомство с Китаем.


5. Работа с учебником с. 12 - 14.
Прочитайте в учебнике информацию о Китае.
Выполните задания 1 - 2, задание 3 - по желанию.

6. Дополните своё представление о Китае интересными фактами об этой стране, перейдя по ссылке:
https://drive.google.com/open?id=1Z1xz9VnyUnXMUpzC8QIBL0OELRZO8izq

Задание с. 10-11 (карта) и с. 13-14 - до пятницы.


четверг, 16 апреля 2020 г.

17.04.2020

Математика

Действия над составными именованными числами

Задание 1 с. 111

Для измерения величин мы пользуемся разными единицами измерения этих величин.
Например, массу слона мы будем измерять в тоннах и килограммах, а массу мышки мы будем измерять в граммах. А в каких единицах вы будете измерять свой вес?

Итак, для измерения величины нам нужны разные единицы измерения этой величины.
(Например: единицы массы: тонны, центнеры, килограммы, граммы;
единицы времени: сутки, часы, минуты, секунды;
единицы площади: квадратные метры, квадратные сантиметры, квадратные миллиметры).

Задание 1 (а) с. 111
Измеряем площадь фигуры мерками а, в, и с.
Так как мерки разные, то и значение площади тоже будет разное.
S = 6 a,     S = 24 в,     S = 96 с   
Вывод: 
Если мерка УМЕНЬШАЕТСЯ в несколько раз, то значение площади УВЕЛИЧИВАЕТСЯ  
в несколько раз.

Если мерка УВЕЛИЧИВАЕТСЯ  в несколько раз, то значение площади УМЕНЬШАЕТСЯ  
в несколько раз.


Составные именованные величины: 3 м 26 см; 15 кг 890 г; 22 ч 39 мин.
В название входят разные единицы измерения.

Выполняя действия над составными именованными числами, их нужно перевести в одинаковые единицы измерения.
Над этим будем сегодня работать, опираясь на задание 1  с. 111 - 112 учебника.

Выполнение задания 1 в тетради.
Задание 1 1) с. 111.
Решение рассмотреть в учебнике, перенести в тетрадь.

Задание 1 2) с. 112.
Решение рассмотреть в учебнике, перенести в тетрадь

Выполнить задание до конца, опираясь на образец в учебнике.
(В тетради должно быть записано 8 примеров)



Русский язык

Изменение порядковых числительных по падежам


1. Просмотреть видео.

2. Выполнить упражнение 216 - устно.

3. Просклонять словосочетание двадцать первый век
Проверить себя, вернувшись к видео (кому сложно, можно сразу опираться на видео).
Выделить окончания числительных.

4. Выполнить упражнение 220.
Проверьте себя:
Двенадцатого апреля тысяча девятьсот шестьдесят первого года;
сто восемь минут;
девятнадцатого ноября тысяча девятьсот девяносто седьмого года,
пятнадцать суток шестнадцать часов тридцать пять минут одну секунду,
три.


Окружающий мир

Украина - независимое государство
Украина на карте мира


1. Приступаем к 4 части учебника "Окружающий мир"
Знакомство с учебным материалом к уроку по ссылке:

https://drive.google.com/open?id=1fmJGXdhPqrfm0WCWV7BbL3H5zMMqgm7X

2. Выполнение  заданий 1-3 с. 5-7 (творческое задание с. 7 - по желанию).
3. Символы Украины:


Задания 1, 2 с. 5-6 - фото в Viber.

среда, 15 апреля 2020 г.

16.04.2020

Математика

Действия с именованными числами
Единицы времени 

1. Единицы времени: 

                   
1 год = 12 месяцев                           1 сутки = 24 часа
1 месяц = 30 дней                            1 час = 60 мин
1 неделя = 7 дней                             1 мин = 60 с
Записать в тетрадь, обвести зелёной рамочкой.

2. Выполнение действий с именованными числами
По ссылке:
https://drive.google.com/open?id=1cY5DBUGDuC4UmUxma9jbgjLmmS_9gD8Y

3. Закрепление
Задание 8 с. 103 - выполнять по образцу.

4. Решение задач на движение:
Задача 6 с. 105
К задаче обязательно сделать схему и записать формулы,
которыми будете пользоваться для решения задачи.       10                1   
(Подсказка: время получится в виде дробного числа - 3 20 часа = 3 2 часа;
   1             7
3 2 часа = 2 часа =...... минут)



Українська мова

Відмінювання прикметників у множині

1. Закріплення навичок відмінювання прикметників жіночого роду.
Пригадайте:
Якщо основа прикметників жіночого рода закінчується на м'який приголосний,
то при їх відмінюванні у Р.в. та О.в. перед закінченням пишеться Ь.
(наприклад: синьої сукні, синьою сукнею)

2. Виконайте вправу 276
Утворіть словосполучення.
Перед прикметником запишіть питання до нього.
Позначте закінчення прикметників.

3. Відмінювання прикметників у множині
Вправа 279 - усно. 
Прослідкуйте за відмінюванням прикметників у множині.
Позначте закінчення прикметників.

4. Закріплення.
Вправа 282.
Перед прикметником записуйте питання до нього.
Позначте закінчення у питання та у прикметника. Зробіть висновок.
Визначте число, рід та відмінок прикметників.
(Пригадайте:
У МНОЖИНІ рід прикметників НЕ ВИЗНАЧАЄМО)

Гра:
https://learningapps.org/746031

Виконані завдання надішліть, будь ласка, учителю на Viber.


Литературное чтение

Мои географические открытия

Знакомство с произведениями Марины Владимировны Дружининой "Песенка обо всём" 
и  Андрея Алексеевича Усачёва "Мои географические открытия"

Учебник с. 165 - 168 - читать, отвечать на вопросы.
Стихотворение (на выбор) выучить наизусть.

Прочитайте ещё одно стихотворение Андрея Усачёва, перейдя по ссылке:
http://www.planetaskazok.ru/ausachevsth/otkrytieamerikiusachev
Там же на сайте вы найдёте ещё стихи этого автора, которые я вам рекомендую прочитать.

Познакомьтесь ближе с автором и его произведениями: 


Если вам понравилось, вы можете продолжить знакомство с автором, прочитав другие его произведения.




вторник, 14 апреля 2020 г.

15.05.2020

Математика

Решение задач на движение
Контрольная работа

Мы с вами научились решать задачи на движение.
Сегодня вы сможете проверить свои навыки решения таких задач.
Желаю вам успехов!

https://drive.google.com/open?id=1z243w-mLzWAMkJl8dM0jdomf2Q3wiWbG

https://drive.google.com/open?id=1_drlLTJRCd7y0lFIeXiz2ZXIZZkaDkjY
(Работа на двух листах, поэтому 2 ссылки. В работе 4 задания.)

Как выполнять?
Работу писать на двойном листочке с титулкой. Смотрите образец.
Внутри писать Контрольная работа № 5 (БЕЗ ДАТЫ)
Листочки надо сохранить, чтобы потом вложить в контрольную тетрадь.
https://drive.google.com/open?id=1V3M3ZH-dVdcP_zyNh9jTN00FoVU7GphX
https://drive.google.com/open?id=1DkHNNwsHw_EnyO8s3Yi445WzjEDIt8FC

Начать лучше с задач.

Как делать задание 2
Задание 2 (а)
1) Формула V =  .... = выражение с числами (наименование) - объяснение.
2) Формула S = ... = выражение с числами (наименование) - объяснение.
БЕЗ ОТВЕТА
Задание 2 (б)
1) Формула V =  .... = выражение с числами (наименование) - объяснение.
2) Формула S = ... = выражение с числами (наименование) - объяснение.
БЕЗ ОТВЕТА
Задание 2 (в)
1) Формула V =  .... = выражение с числами (наименование) - объяснение.
2) Формула S = ... = выражение с числами (наименование) - объяснение.
БЕЗ ОТВЕТА
Задание 2 (г)
1) Формула V =  .... = выражение с числами (наименование) - объяснение.
2) Формула S = ... = выражение с числами (наименование) - объяснение.
БЕЗ ОТВЕТА

Дальше - как обычно.
Схему к задачам в тетрадь переносить не нужно.

Работу пришлите, пожалуйста, до 18.00
на ЭЛЕКТРОННУЮ ПОЧТУ  klass4a.18@gmail.com 


Русский язык

Склонение количественных числительных

      Изучая части речи, мы увидели, что слова для связи в предложении меняют свои окончания. Имена существительные, имена прилагательные и имена числительные (именные части речи) изменяются по падежам.
      Сегодня научимся склонять - изменять по падежам - имя числительное.

      Рассмотрим, как склоняются числительные, в упражнении 210.
Прочитайте название падежа и падежные вопросы к именам числительным.
Попробуйте просклонять числительное ШЕСТЬ (домов, например) и ШЕСТНАДЦАТЬ (домов). Сверьтесь с таблицей в упражнении. Получилось?

     Запишите таблицу склонения имён числительных  ШЕСТЬ и ШЕСТНАДЦАТЬ вместе со словом СТЕПЬ в тетрадь.
Упражнение 210 - списать. Выделить окончания.

Обратите внимание!Набор падежных окончаний числительных от пяти до тридцати такой же, как у существительных третьего склонения.
Прочитайте правило с. 119. Выучите его.

Поэтому, вы всегда можете проверить, какое будет окончание у этих числительных, подставив вместо числительного слово степь (3 скл.).

Упражнение 211 - выполнить устно.
Потренируйтесь. Сверьтесь с таблицей в упражнении 210.

Упражнение 212 - выполнить устно.

Упражнение 213 - списать, записывая числительные словами.

Выполненную работу пришлите, пожалуйста, на Viber.



Окружающий мир

Украина на карте.  Повторение изученного.

           Украина - одно из государств мира. Это страна, где мы с вами живём. Поэтому мы несколько уроков изучали, где расположена Украина на политической карте мира, как выглядит наша страна на физической карте, какой у неё рельеф (горы и равнины), природные зоны, растительный и животный мир. Мы познакомились с промышленностью и сельским хозяйством Украины. 
         Сегодня мы повторим и систематизируем всё, что изучали в этой теме.
В этом нам помогут с. 58-71 учебника и вопросы по ссылке.
https://drive.google.com/open?id=15A3lxHDwLc33VSa2gaWcTnx4z49AoqVt

Выполнив задание, пришлите его, пожалуйста, 
на ЭЛЕКТРОННУЮ ПОЧТУ  klass4a.18@gmail.com
14.04.2020

Українська мова

Відмінювання прикметників жіночого роду

1. Провідміняйте прикметники БЛАКИТНА сорочка та СИНЯ сукня (в зошиті).
 Користуйтесь таблицею за посиланням.
 Виділіть закінчення прикметників.
https://drive.google.com/open?id=1hEm42jdgfIZotV6dcA7x8UWFze2dGh7Y

2. Користуючись таблицею та отриманними знаннями, виконайте
вправи 264 (1), 268 (1), 274 (1).
Р.в. (питання) - словосполучення в Р.в.
Д.в. (питання) - словосполучення в Д.в.
Ор.в. (питання) - словосполучення в Ор.в.
Позначте закінчення прикметників.

3. Для закріплення набутих знань виконайте вправу 275.
Позначте закінчення прикметників.
Визначте число, рід та відмінок прикметників.

Виконані завдання надішліть, будь ласка, учителю на Viber.


Літературне читання

Стрінками дитячих журналів

Підручник с. 150 - 151 - прочитати, відповісти на питання.

Перегляньте дитячі журнали.
Я впевнена, що вони у вас є. Не обов'язково це мають бути "Барвінок" і "Пізнайко".
Про будь-який дитячий журнал напишіть на окремому аркуші коротку замітку:
1. Назва журналу.
2. Яка у нього тематика.
3. Які розділи містяться в цьому виданні.
4. Хто автори? (2-3 автора)
5. Яка стаття залишила найбільше враження і чим саме? Напиши про це стисло (3-4 речення).

Завдання ДО П'ЯТНИЦІ.


понедельник, 13 апреля 2020 г.

14.04.2020

Математика

Решение задач на все виды одновременного движения

Мы познакомились со всеми видами задач на одновременное движение.
Повторим их, перейдя по ссылке:
https://drive.google.com/open?id=1_4DTQ_QvkCks_TrJL0GvcpQpT11cPN68
Эти картинки можно использовать как памятки.

Тренируемся решать задачи на разные виды движения.
Сделайте себе ПАМЯТКУ с формулами

Формулы при решении задач на встречное движение: 
Vсближения  = V1 + V2 
S = (V1 + V2۰ встречи
встречи = S : (V1 + V2
V1S : t встречи - V2
V2S : встречи - V1
d = S - (V1 + V2۰ встречи, где d - расстояние между объектами через единицу времени. 

Формулы при решении задач на движение в разных направлениях: 
Vудаления  = V1 + V2 
S = (V1 + V2۰ 
встречи = S : (V1 + V2
V1S : t  - V2
V2S :  - V1
d = Sпервоначальное + (V1 + V2۰ встречи, где d - расстояние между объектами через единицу времени

Формулы при решении задач на движение вдогонку:
Vсближения  = V1 - V2  при этом  V1 больше, чем V2
S = (V1 - V2۰ t
встречи = S : (V1 - V2
V1S : t встречи + V2 
V2S : встречи + V1 

Формулы при решении задач на движение с отставанием:
Vотставания = V1  - V2 , где V2 меньше V1.
S =   (V1  - V2) * t 
 =  S : (V1  - V2)
V1  Sпервоначальное :  t + V2
V2  =  V1 - Sпервоначальное :  t  
Если объекты вышли не из одной точки и между ними уже было расстояние, то
d = Sпервоначальное +  (V1  -V2) * t 

Решение задач.
Работайте над задачей так:

1. Прочитайте задачу. Определите, что в задаче известно и что надо найти.
2. Определите вид задачи:
             - на встречное движение;
             - на движение в разных направлениях;
             - на движение вдогонку;
             - на движение с отставанием.
3. Постройте схему,
4. Подберите формулу
5. Решите задачу с числами, подставив данные в формулу,
6. Запишите ответ.

Задача 6. с. 102.
(Решить задачу ОДНИМ способом.
Схему чертить обязательно.)

Задача 2 с. 107
(Обратите внимание! В задаче 2 вопроса, поэтому будет 2 ответа/)

Задача 4 с. 108.
(Обратите внимание! Скорость дана в м/мин. Расстояние надо найти за 1 час движения.
1 час = 60 минут)


13.04.2020

Русский язык

Имя числительное
Количественные и порядковые имена числительные

Познакомимся сегодня ещё с одной частью речи - с именем числительным.
Поможет нам видео:
1. Просмотрите видео.
2. Сделайте в своей тетради запись, что такое имя числительное и какие бывают имена числительные.
Имя числительное - часть речи, которая обозначает число, количество или порядок предметов при счёте.
Перенесите в тетрадь табличку с разрядами числительных из видео (по ссылке):
https://docs.google.com/drawings/d/1D9F6F5t_pGIaX8s4eoBn-yGaTBKP0WxTZbYxoh_OjgI/edit?usp=sharing

3. Потренируйтесь в определении количественных и порядковых числительных.
Выполните задание по ссылке:
https://learningapps.org/7082531

4. Запишите по 3 любых своих числительных:
3 количественных и 3 порядковых числительных.

5. Работа с учебником.

Упражнение 205
Прочитать, выполнить задание к упражнению.
(Списать II абзац, подчеркнуть имена числительные волнистой линией.)

6. Правило с. 116 - прочитать, выучить.

7. Упражнение 206 - УСТНО

8. Упражнение 208 - записать в строчку 
имена числительные второго десятка (11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20).

9. Упражнение 209
Прочитать, выполнить задание к упражнению.
Имена числительные в тексте подписать (не подчеркнуть, как просят в упражнении, а сделать над числительным обозначение - числ.).
Последнее задание (составить загадку с именами числительными - по желанию).

Выполненные задания пришлите, пожалуйста, учителю на Viber.



воскресенье, 12 апреля 2020 г.


13.04.2020

Математика

Решение задач на  одновременное движение


Продолжаем работать над задачами на одновременное движение.

Задача 1. с. 101

1. Читаем условие задачи.
    Определяем, о чём задача? С какими величинами будем в ней работать?
    Выделяем:
    - Что в задаче известно?
    - Что надо найти?
2. Чертим схему движения к задаче (1 см = 2 км, то есть 1 км - это 1 клеточка).
    Схема к задаче - по ссылке.

3. Определяем вид задачи
  (Задача на движение вдогонку, при котором повозка догонит пешехода и встреча произойдёт)
4. Выбираем формулу:
Формулы при решении задач на движение вдогонку:
Vсближения  = V1 - V2,   при этом  V1 больше, чем V2, 
S = (V1 - V2) ۰ t
встречи = S : (V1 - V2) 
V1V2  + S : t встречи
V2V1 - S : встречи

5. Решаем задачу
    1.Сначала отвечаем на первый вопрос задачи.
Найдём, с какой скоростью изменяется расстояние между повозкой и  пешеходом.
Vсближения  = V1 - V2
Решаем - выполняем действие с числами, пишем к нему объяснение.
    2. Отвечаем на второй вопрос задачи.
Находим, через сколько часов повозка и  пешеход встретятся.
t = S : (V1 - V2) 
Решаем - выполняем действие с числами.
    3. Записываем ответ.
Задача 2. с. 101 -выполняем в учебнике.

Задача дана с переменными (в буквенном виде).
Рассуждаем так же, как в предыдущей задаче.
В формулы подставляем в и с.
Обратите внимание!
В нашем учебнике для удобства решения задач расстояние (S) между двумя движущимися точками обозначается буквой d.

Задача 3. с. 101 - выполняем в учебнике.

Рассуждаем так:
S = Vсближения ۰ t встречи
Мы с вами знаем, что догоняя друг друга расстояние между нами уменьшается, и в задачах на движение вдогонку Vсближения  находим вычитанием по формуле:
Vсближения  = V1 - V2, 
поэтому S = (V1 - V2) ۰ t встречи

Решая задачи на движение, главное: 
1. Определить вид задачи,
2. Выбрать нужную формулу.
Зная формулу нахождения расстояния, решите задачу 4 с. 102.
- Прочитайте задачу;
- Постройте схему,
- Подберите формулу
- Решите задачу с числами, подставив данные в формулу,
- Запишите ответ.


Обратите внимание! 
В задаче нам не надо находить V1 - скорость тигра и  V- скорость оленя.
Зная, что скорость тигра на 100 м/мин больше скорости оленя, нам уже известно (V1 - V2).

Выполненные задания пришлите, пожалуйста, учителю на Viber.