Дорогие мои ученики и родители!

    Поздравляю вас с окончанием такого непростого для всех нас учебного года! Благодарю всех за труд, терпение и понимание!
       Вы освоили новые знания, с которыми можете смело шагать дальше!
      Уважаемые родители! Большое спасибо Вам за помощь. Без Вас было бы очень трудно. Спасибо вам за то, что были активными помощниками учителей в это непростое время, помогали учиться своим детям и учились вместе с ними.
   Желаю всем крепкого здоровья, замечательного отдыха и новых впечатлений!

      

                                                                   С уважением, Ирина Александровна

22.05.2020

Русский язык

Наречие как часть речи

1. Сегодня предлагаю вам познакомиться с наречием как с частью речи.
О важности этой части речи в языке предлагаю вам самостоятельно сделать вывод, посмотрев "фильм ужасов".

2. Проверь правильность своих выводов, прочитав правило на с. 168.

3. Упражнение 307 выполни устно. 

Составь из данных слов предложения, введя в них наречия налево, направо слева, справа.

- Как изменились предложения?

4. А теперь о наречии серьёзно.

Наречие как часть речи.

5. Для закрепления выполните упражнение 315 - устно.

Потренируйтесь в употреблении наречий в речи. 

Подберите подходящие по смыслу предложения наречия.

- На какие вопросы отвечают наречия?

- Что обозначают?

6. Итог урока:

- С какой частью речи познакомились?

- Какую роль выполняет наречие в русском языке?

- На какие вопросы отвечает наречие?

- Чем особенная эта часть речи? 

(Неизменяемая часть речи, не имеет окончания, образуется при помощи суффикса.

В словосочетании не согласовывается с другими частями речи (не зависит от времени, числа, лица глаголов, рода, числа, падежа имён существительных и имён прилагательных. 

В предложении чаще всего выступает обстоятельством).

Математика

Математика сегодня только для любознательных.

Мы познакомились со всеми основными понятиями, которые были обязательны для изучения в 4 классе. Все эти знания и умения вы заберёте с собой в пятый класс. 

Некоторые темы будут повторяться и углубляться в старших классах. 

Но вычислительные навыки, умение анализировать и решать задачи и уравнения, работать с дробями - это фундамент ваших знаний. 

Я надеюсь, что у вас крепкие знания, с которыми вы смело можете шагнуть на следующую ступень школы.

Желаю вам успехов!

Этот урок не обязателен для всех.
Вы увидели на прошлом уроке, как удобно и интересно работать с графиками движения.
Вы понимаете, что на графике можно показать движение не одного, а нескольких объектов. Это ОЧЕНЬ УДОБНО, наблюдать одновременно за движением нескольких объектов.
Это применимо в жизни при составлении расписания движения самолётов, поездов, автобусов, маршрутных такси.

 Для тех, кому интересно:
График одновременного движения

В видео рассматривается задание 1 с. 79 нашего учебника.
Я рада, что вам было интересно!


Окружающий мир

По Окружающему  миру мы закончили с вами учебник.
Наша программа выполнена.
Я вас поздравляю!

5 человек не сдали последнюю итоговую работу по Окружающему миру.
Очень жду работы сегодня до 12.00.

21.05.2020

Математика

График движения

1. Точки на осях координат.

Рассмотрите правила построения точек на осях координат. (с. 63 - задание в рамочке) - устно.

Задание 1 из видео - перенести в тетрадь точки А и точку В, которые расположены на осях координат.

2. График движения.
с. 71 Задание 1 - в учебнике.
К графику обязательно строят таблицу.
Опираемся на видео.

3. По желанию можно выполнить задание 3.
Задание 3 (а) с. 72 - в учебнике.
Заполните сначала таблицу.
Постройте график по найденным точкам.
Обратите внимание: единичный отрезок равен 3 клеточкам.

4. Итог урока
Вы познакомились сегодня с графиком движения.

Українська мова  

Прислівник як частина мови


1. Запишіть речення. Визначте, до яких частин мови належать слова, з яких складається речення. Позначте частини мови зверху олівцем.

Князь Ярослав Мудрий мав схильність до науки та дуже любив читати.

Перевірте себе:
Іменник, іменник, прикметник, дієслово, іменник, прийменник, іменник, 
сполучник, ???, дієслово, дієслово.


2. Сьогодні познайомимося з цією загадковою частиною мови.

3. Попрацюйте разом з відеоуроком.
Запишіть у зошиті:

- Схему з самостійними та службовими частинами мови;
- Творчий диктант (словникова робота з антонімами та синонімами);
- Складіть та запишіть 3 словосполучення з прислівниками. Поставте до них питання.
- Речення з синтаксичним розбором (з визначенням головних та другорядних членів речення);
- Запишіть в зошит схему з граматичними ознаками прислівника (інтелект-карту);
- Перевірте себе - запишіть слово, яке складається з букв - відповідей тестового завдання.

4. Попрацюйте з підручником.
Правило на с. 130 - прочитайте та запамятайте правило про присліник.
Зверніть увагу на те, що прислівник - незмінна частина мови.
Прислівник не має закінчення. Утворюється за допомогою суфікса.

5. Закріплення знань.
Вправа 384 - виконайте відповідно завданню до вправи.
Вправа 384 (ІІІ) виконайте за зразком:
Спокійно - спокій (іменник), спокійний (прикметник), заспокоїти (дієслово).

Фото роботи надіслати на Viber.

Це було останнє завдання з української мо цього року. Я вас вітаю!

Літературне читання 

Про берізчиних друзів та ворогів
Ірина Прокопенко

1. Прочитайте літературну казку "Про берізчиних друзів та ворогів" (с. 170 - 173).
Попрацюйте над питаннями до неї (с. 173 - 174).

2. Познайомтесь з віршами розділу "Люби, шануй, оберігай усе, що зветься Україна!"
с. 175- 182.
- Які почуття у вас виникли, коли ви прочитали твори цього роділу?
Збережіть почуття любові до рідного краю, помічайте його красу, пишайтеся своєю Батьківщиною!

20.05. 2020

Литературное чтение

Проверка навыка техники чтения


1. Мы закончили с вами учебный год.
Прочитаны и закрыты последние страницы учебника.
Проверьте свои достижения за 4 класс.

Подготовьтесь к чтению вслух.

2. Требования к чтению

На момент завершения начального образования, у детей должно быть сформировано осознанное, правильное, выразительное чтение, с соблюдением всех необходимых норм, с использованием средств выразительности устной речи. Посредством пауз, интонаций, ученик выражает не только понимание смысла читаемого текста, но и свое отношение к его содержанию. Осуществление самостоятельной подготовки к выразительному чтению. Осознанное чтение про себя любого по объему и жанру текста. Установка на постепенное увеличение скорости чтения.

Нормы техники чтения в четвертом классе

Ориентировочные показатели скорость чтения в 4 классе должна составлять:

·      во 2 полугодии — 90 - 95 слов в минуту.

Несомненно, важно одно: чтобы все дети к концу 4 класса владели необходимой скоростью чтения. Ведь именно этот фактор является залогом дальнейшего успешного обучения в средней и старшей школе.

3. Перед вами Электронный тест для проверки техники чтения.

Его нужно скачать по ссылке:

https://drive.google.com/open?id=1EljcEtXVgoARkWB3Q1-GxifYUTpGN8Cl

4. Инструкция к электронному тесту по ссылке:
https://drive.google.com/open?id=1kKm0IHYVLXMdhFWbKC2HJhtdSs3QnPIn

5. Проверка техники чтения:
- Выберите 4 класс
- Конец учебного года.
- Текст "Лягушонок".
(Инструкция по работе с тестом)

- Для начала работы нажмите любую клавишу.

- Дочитайте текст до конца.
- Нажмите любую клавишу.
- Электронный тест  покажет вам скорость чтения.

Скрин-шот с результатом или фото экрана вместе с записью чтения высылайте на Вайбер.

Если возникнут затруднения с тестом - сообщите. 

Проверим чтение в телефонном режиме.

Для тех учеников, у которых не открывается Электронный тест

1. Подготовьтесь к проверке навыка техники чтения по одному из 3 текстов.
Тексты по ссылке:
https://drive.google.com/open?id=18pixK3DFy4QnTQWgXlBNK-WFLk9OYl7b



Математика

Проверка техники чтения и её запись займёт у вас некоторое время.
Поэтому с темой сегодняшнего урока по математике мы поработаем завтра.


Русский язык

Спряжение глаголов.
Правописание безударных личных окончаний глаголов І и ІІ спряжения.

1. Диктант показал ваши знания по русскому языку, которыми вы овладели за 4 года учёбы.
Вы - молодцы!
Большинство из вас показали хорошие знания и умение определять на слух орфограммы.
Применив нужное правило, вы можете правильно обозначить эту орфограмму на письме.

К сожалению, очень мало кто из вас подчеркнул такую орфограмму, как БЕЗУДАРНОЕ ОКОНЧАНИЕ имён существительных и имён прилагательных.

Мы много времени уделяли этим орфограммам и для грамотного письма вы должны уметь определять эти орфограммы в тексте и проверять их.
К БЕЗУДАРНЫМ ОКОНЧАНИЯМ имён существительных и имён прилагательных прибавились безударные личные окончания глаголов.

2. Предлагаю вам повторить (при необходимости) то, что вы уже знаете о личных окончаниях глаголов, посмотрев ещё раз учебные видео.

3. Поработайте с учебником:
с. 156 - правило  о правописании безударных личных окончаний глаголов І и ІІ спряжения.

4. Для закрепления выполните 
Упражнение 283 (по инструкции к заданию)
Для выполнения задания 2 упражнения 283 воспользуйтесь ДОБРЫМ СОВЕТОМ  на с. 157.
(Этот добрый совет описывает второй способ проверки личных окончаний глаголов.
Вы знакомы с этим способом.)

5. Тренировочные упражнения:
а) Потренируйся в определении спряжения глаголов.
https://learningapps.org/10686794

б) Потренируйся в правописании  е или и в безударном личном окончании глаголов.
https://learningapps.org/10592670

в) Выполни задание по ссылке:
https://learningapps.org/10626299

Фото выполненных заданий отправьте, пожалуйста, в Вайбер.

19.05.2020

Математика

Построение точек по их координатам

     Вы уже умеете обозначать положение любой точки координатного угла.
Сегодня будем строить точки по их координатам.
Для этого построим в тетради координатный угол с единичным отрезком 1 см.

     Выполняя задание вместе в учебным видео, обратите внимание,
что наша страница учебника с пояснением - с. 59.
Задание 2 выполняем ПО ВИДЕО.

Задание на нахождение площади фигуры - это задание 7  с. 61 (третья фигура).
Работаем в тетради, опираясь на разъяснения учителя в видео.

По желанию
можете выполнить задание 3 (а, б) с.60 - в учебнике.


Українська мова

Чергування приголосних при зміні форм дієслова

Розгляньте чергування приголосних у вправі 342.

При зміні дієслова неозначеної форми на форму 1 особи однини теперішнього часу відбувається чергування (я що роблю? - стереЖу, пеЧу, колиШу, воЖу, коШу, саДЖу, їЖДЖу).
Отже, звертаємо увагу на ЧЕРГУВАННЯ:
г - ж   (стере г ти - стере ж у),
к - ч (пе к ти - пе ч у),
х - ш (коли х ати - коли ш у),
с - ш (во з ити - во ж у),
з - ж (ко с ити - ко ш у),
д - дж (са д ити - са дж у),
зд - ждж (їз д ити - ї ждж у).


Вправи 342, 343, 344, 347 - усно.
(До УСНОГО, але ОБОВ'ЯЗКОВОГО  виконання)

Вправа 343
Перевірте себе:
с - ш, х - ш, к - ч, с - ш, х - ш, с - ш, с - ш, к - ч.

Вправа 344 - самостійно за схемою.

Вправа 347 - знайдіть дієслова, в яких відбулось чергування,
визначте їх особу та час.

Підсумок уроку:
- В якій формі  дієслова відбувається чергування приголосних?
- Які приголосні чергуються?
- Які найпоширеніші дієслова ви будете використовувати в мовленні, користуючись знаннями про чергування приголосних?



Окружающий мир

Великие путешествия

Мы начали знакомство с великими путешественниками и их открытиями.

        Сегодня вы самостоятельно прочитаете про путешествие за три моря русского купца Афанасия Никитина, который не планировал экспедицию в Индию, но был первым русским человеком,  который попал  в "заморские страны" - Иран и Индию. О своём путешествии Афанасий Никитин делал заметки в пути, которые потом были изданы книгой "Путешествие за три моря". (с. 37 - 38 учебника).

        Познакомьтесь самостоятельно с открытием Австралии и Новой Зеландии английским моряком Джеймсом Куком. (с. 42 - 43)

      Прочитайте про открытие Антарктиды русскими путешественниками Фаддеем Фаддеевичем Беллинсгаузеном и Михаилом Петровичем Лазаревым, положивших основу для начала научного изучения ледяного материка. (с. 44 - 45)

       Установите соответствие между путешественниками и их открытиями.

Задание 2. с. 55.

Для этого прочитайте про все открытия, сделанные известными путешественниками  (до с. 54).

Выполните задания 1 - 5 с. 55 - 56 в учебнике.
Фото страниц 55-56 пришлите, пожалуйста, ДО ЧЕТВЕРГА ДО 18.00 
НА ЭЛЕКТРОННУЮ ПОЧТУ. 



Внимание!
12 учеников, которые не прошли вчера тест по русскому языку, 
могут выполнить это задание сегодня. 
Ссылка на тест обновлена.

18.05.2020

Математика

Координаты на плоскости


Дорогие мои дети!
Вы уже умеете определять координаты точки на плоскости и научились передавать изображение по координатам.
Сегодня мы будем строить координатный угол, познакомимся с осью абсцисс Ох и осью ординат Оу, а также будем учиться строить точки на координатной плоскости.

Учебник с. 55 - с. 56.

Задание 3 а) с. 56 - с самопроверкой по видео.
Задание 2 с. 56 - самостоятельно в учебнике.Если координата точки определена верно, рядом с координатами поставьте плюс +.
Если координата в задании определена неверно, запишите рядом имя точки и её координаты.

Задача 11 с. 56.
Решите задачу самостоятельно с самопроверкой по видео.

Самостоятельную работу напишем на следующем уроке.




Русский язык

Правописание личных окончаний глаголов 
І и ІІ спряжение глаголов.

1. На прошлом уроке мы познакомились с вами со спряжением глаголов.
Вспомните, что такое спряжение глаголов?
Если вы затрудняетесь ответить на этот вопрос, обратитесь к с. 154 и с. 155 учебника
и, при необходимости, к видео из предыдущего урока.

2. Выполните упражнение 280.
Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.
Спишите пословицы. Найдите в них глаголы.
Рядом с глаголами в скобках укажите время, лицо и число глаголов.
Выделите окончания глаголов (□).

Обратите внимание: два глагола из этого упражнения употреблены в неопределённой форме.
Глаголы неопределённой формы не имеют окончаний! 
У них есть 2 суффикса:
                                                                  ˄                                                                      ˄
В ваших глаголах это будет суффикс - ть (суффикс неопределённой формы) и суффикс - а.
                                    ˄˄      ˄˄
Проверьте себя: читать, знать.

3. Обратите внимание на выделенные вами личные окончания глаголов.
- Почему они называются  личными? 
- В каких случаях у вас не возникает вопросов по поводу написания окончаний, а в каких случаях вы задумываетесь над правописанием личных окончаний глаголов?

4. Тема урока:
Ответы на все эти вопросы мы будем находить на сегодняшнем уроке.
Поможет вам в этом видео.

5. Правило для быстрого запоминания правописания Е, И в личных окончаниях глаголов.
https://drive.google.com/open?id=1eFlJtI3e9Y1EmKRAwV1aamNg2s3aF5OD



6. Обратите внимание:
Глаголы- исключения из правил
https://drive.google.com/open?id=1-0-Nac0kd41UKpxS_agzhsj7S8n8CdfF

Это стихотворение с глаголами- исключениями из правил надо выучить наизусть. 


7. По ходу видео вам нужно будет вместе с учителем выполнить два задания в тетради:
https://drive.google.com/open?id=1c8uQoqFS9Ghm54pFV8D8nK_SqgTR4527


8. Для того, чтобы вы всегда могли  воспользоваться полученными на сегодняшнем уроке знаниями и эти правила были перед глазами, распечатайте себе ПАМЯТКИ:
"Правописание личных окончаний глаголов І и ІІ спряжения" 
и  "Глагол как часть речи"
https://drive.google.com/open?id=15n4fmzv4W0YOJ0NOjX1590Q6ypdXuuoZ

9. Проверьте, насколько вы поняли всё о І и ІІ спряжении глаголов,
пройдя небольшой тест по ссылке:
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5248017

10. Итог урока:
- На какие две группы разделены все глаголы по правописанию личных окончаний глаголов?
- Как определить, к какому спряжению относятся глаголы?
(2 способа:
- по 3 лицу множественного числа (удобный способ)
- и по суффиксам, на который оканчивается неопределённая форма глаголов (универсальный способ).
- Какие глаголы относятся к исключениям?
- Что больше всего запомнилось и понравилось на уроке?
- Что получилось выполнить легко, применив памятку
"Правописание личных окончаний глаголов І и ІІ спряжения"?
- Какие знания с сегодняшнего урока вы возьмёте с собой в старшую школу?

15.05.2020

Математика

Координаты на плоскости. 
Построение точек по их координатам.


1. Передача изображений. с. 51 учебника
Для того, чтобы показать где находится объект на карте,
достаточно сообщить КООРДИНАТЫ (пару элементов) этой точки.
Так показывают местонахождение звезды на небе, города на карте, корабля в море,
 экспедиции в горах.
Потренируемся сегодня определять и передавать координаты.

Наши страницы учебника не совпадают.
Мы открываем учебник на с. 51 (там правила).

2. Задание 4 (а) на с. 52 выполняем вместе с видеоуроком.
Поставив видео на паузу, потренируйтесь выполнить задание 4 (б) с. 52 самостоятельно

3. Рассмотрите решение задачи на движение.

Решите эту задачу самостоятельно УСТНО. 

Сверьте своё решение с её решением в видеоуроке. 

Кто из вас смог её решить правильно? 

В тетрадь задачу переносить НЕ НАДО,.

Д/з в видео выполнять не надо. 

4. Задание № 10 (а - в) - в тетради.
1. Записать выражение.
2. Перевести В ОДИНАКОВЫЕ ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ.

3. Под выражением выполнить действия.

4. Конечный результат перевести в бОльшие единицы измерения.

5. Если вам понравились задания на с. 52, можете потренироваться в перенесении изображения по координатам точек.

Русский язык

Контрольный диктант

Мы начинали учебный год с вопроса: "Для чего нам нужно изучать  русский язык?"
Мнения у вас были разные, но все они имели одну общую точку: мы должны научиться писать грамотно.
И мы учились! Повторяли правила правописания безударных гласных и парных согласных в корне слова, правописание приставок и предлогов, заглавной буквы в именах собственных, частицы не с глаголами. Учились распознавать орфограммы в окончаниях имён существительных и прилагательных, правильно выбирать способ их проверки и писать грамотно.
Мы много внимания посвятили однородным членам предложения и научились ставить между ними разделительные знаки. Не забывали о знаках препинания в конце предложения.
Подводя итоги учебного, вы проверите себя, насколько вы умеете применять полученные знания. Вас ждёт диктант.
Удачи вам, мои дорогие дети!

На двойному листочке подпишем титульный лист.
Отступаем 7 строчек вниз.
Подписываем:

Контрольный диктант

по русскому языку

ученика (ученицы) 4 -А класса

Николаевской ООШ І-ІІІ ст. № 18

____________________________

Отрываем двойной лист.

Пятнадцатое мая

Контрольный диктант
Белки

Диктант:
https://drive.google.com/open?id=1isro_tuFQyNg8EF8gsbLSOuU2Mev0tDJ

1. Внимательно прослушайте текст полностью.

2. Подумайте, какие орфограммы вам встретились в тексте.

3. Записывайте предложения под диктовку.

4. Проверьте себя.
Подчеркните карандашом орфограммы и разделительные знаки.

Желаю вам успеха!

Контрольный диктант присылать на электронную почту ДО 18.00

ЭЛЕКТРОННАЯ ПОЧТА  klass4a.18@gmail.com



Окружающий мир

Великие путешествия
Открытие Америки Христофором Колумбом.
Кругосветное путешествие Фернандо Магеллана

1. Прочитайте в учебнике информацию о Христофоре Колумбе (с. 34 - 37_
Проследите за его путешествием по картосхеме на с. 35.
Задание 6 с. 36 выполни УСТНО.

Чтобы лучше представить себе, как проходило путешествие команды Христофора Колумба, посмотрите видео:

2. Фернандо Магеллан тоже мечтал достичь заветных Островов Пряностей - Индии.
Отправившись в кругосветное путешествие, он доказал, что Земля всё-таки имеет форму шара!
В этом его огромная заслуга перед человечеством.
с. 39 - 41 учебника,
проследить по картосхеме путь экспедиции Фернандо Магеллана.
Попробуйте найти на глобусе путь, по которому прошли корабли Магеллана вокруг света.

 
- Какие открытия сделал Христофор Колумб?
- Какой вклад в науку внесла экспедиция Фернанда Магеллана?
- Что больше всего впечатлило вас в этих открытиях?