30.04.2020

Математика

Дроби. Решение задач. Действия с дробными числами. (Повторение)

 Повторение.
1. Решение простых задач на нахождение целого числа по его части.
Задача 11 в) с. 18  (в тетради).
Повторите правило, как найти целое число по его части.
(Правило можно посмотреть на двух предыдущих уроках).

1. Решение простых задач на нахождение части от числа.
Задача 11 д) с. 18  (в тетради).
Повторите правило, как найти часть от числа.
(Правило можно посмотреть на двух предыдущих уроках).

2. Сложение и вычитание дробей.
Задание 13 с. 10 ( в тетради).

3. Проверьте свои знания, пройдя тест по ссылке:
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=566744

Тест надо пройти до 18.00.

Українська мова  

Відмінювання особових займенників

Для зв'язку слів у реченні слова змінюють свою форму
З цією метою і займенники змінюються за відмінками.
Сьогодні розглянемо відмінювання займенників.

1. Вправа 311. Прочитайте текст.
Для зв'язку займенників з іншими членами речення, поставте слова, що у дужках,
у потрібній формі.
Випишіть з тексту ці займенники в потрібному відмінку (4 займенники).

2. Перевірте себе за таблицею на с. 110.
Розгляньте, як змінюються особові займенники 1, 2, 3 особи однини.
Зверніть увагу!
В українській мові займенники 3-ї особи однини в орудному відмінку мають форми ним, нею.

Розгляньте, як змінюються особові займенники 1, 2, 3 особи множини.
Зверніть увагу!
В українській мові займенники 3-ї особи множини в орудному відмінку мають форми ними.

3. Закріплення.
Вправа 315 (1).
Виконати завдання до вправи.

Порада:
Для зручності роботи із займенниками в дужках записуйте його початкову форму.
Наприклад:
для мене (я, 1 ос., одн., Р.в.);
про нас (ми, 1 ос. мн. М.в.);
з ними (вони, 3 ос. мн. О.в.)

Літературне читання

Науково- художні твори українських письменників

Як мурашки наїлися цукру
За Майком Йогансеном

Науково- художній твір - це різновид дитячої пізнавальної літератури.
У науково- художній літературі пізнавальна інформація розкривається за допомогою сюжету.

Прочитайте, що сказано про науково- художні твори у підручнику. (с. 156)

Про автора:

       Михайло Гервасійович Йогансен народився 16 (28) жовтня 1895 року в м. Харкові у сім'ї вчителя німецької мови, вихідця з Латвії (в окремих матеріалах є вказівка на його шведське чи норвезьке походження). Навчався Майк у класичній російській гімназії. На час закінчення Харківського університету (1917) він знав старогрецьку й латину, володів англійською, німецькою, французькою, знав скандинавські та слов'янські мови. Як казали сучасники, «з Майка був чортівськи здібний лінгвіст», але так само добре він володів технічною інформацією. Майк Йогансен мав енциклопедичні знання, захоплювався різними видами спорту.

       Прочитайте інформацію про автора на с. 186 - 187  підручника.

1. Ознайомтесь з науково- художнім твором "Як мурашки наїлися цукру"

За Майком Йогансеном (с. 156 - 159).

2. Попрацюйте з питаннями до твору с. 159 - 160 (усно).

3. Виконайте завдання с.52 - 53 в зошиті з літературного читання.

Фото сторінок зошита надішліть, будь ласка, на Вайбер. 

Завдання на тиждень - ДО НАСТУПНОГО ЧЕТВЕРГА. 

29.04.2020

Математика

 Действия с дробями (Повторение).
Измерение градусной меры угла. 

Сегодня повторим, как выполняются действия с дробными числами,
и закрепим умение измерять углы.

1. Измерение градусной меры углов с помощью транспортира.
    Задание 1 с. 24 - в учебнике.  (Фото)

2. Сравнение дробей. Повторение.
    Задание 9 с. 17 - в учебнике. (Фото)

3. Сложение и вычитание дробей. Повторение.
Правила сложения и вычитания дробей для повторения (странички нашего учебника по математике Ч. 2 и Ч. 3) вы найдёте по ссылкам:
https://drive.google.com/open?id=1tAmZilV7AABPTxiXcpxAERqhRTQoco-N
https://drive.google.com/open?id=1E-ahUPhgS4PzaKBfYFmrgvGbVgqYLFAY
https://drive.google.com/open?id=1OhgUq6JTF-QWYjlZS9eJ3bCACu0jcwM5

При повторении обратите внимание на вычитание дробей из целого и смешанного числа.

Пользуясь этими правилами, выполните
Задание 14 (б) с. 23 (5 примеров) - в тетради.

5. Задачи с дробями. (Повторение)
Задача 11. с. 5
- Что в задаче известно?
- Какой главный вопрос задачи?
- Что нужно знать, чтобы ответить на главный вопрос задачи?
По условию задачи постройте схему.

Проверьте себя:
                   35
1) 35 % = 100
       17 
2)   20 - от больших монет,
3) В задаче 2 вопроса, значит будет 2 ответа.

6.  Подведите итоги урока:
- Что повторили на уроке?
- Что было трудным? Что было легко?


Русский язык

Склонение местоимений

1. Изучая местоимение как часть речи, мы уже знаем, что это самостоятельная часть речи, которая указывает на предметы, их признаки, количество, но не называет их.
Местоимение отвечает на вопросы той части речи, которую она заменяет.
Мы изучаем только личные и указательные местоимения, хотя есть и другие разряды местоимений.
Личные местоимения имеют лицо, изменяются по числам, по падежам и
в 3 лице ед. ч. - по родам,
Местоимения в предложении могут быть главным членом предложения или второстепенным.

Повторите, как склоняются местоимения, посмотрев видео:

2. Проверь себя:
Пройди небольшой тест по ссылке:
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=691462

3. Склонение указательных местоимений.
Упражнение 234
Рассмотрите таблицу склонения указательных местоимений.
Сравните её со склонением имён прилагательных и устно дополните таблицу.
Сделайте вывод о падежных окончаниях указательных местоимений.
(Так же, как и у имён прилагательных, окончания указательных местоимений в Р.п., Д.п., Т.п. и П.п. будет таким же, как и в вопросе).

Задание выполнить устно.

4.  Подведите итоги урока:
- Что повторили и закрепили на уроке?
- Что узнали нового?
- Какими знаниями и где будете пользоваться в жизни?


Литературное чтение

Кир Булычев
Авгиева лаборатория
(Глава из фантастической повести "Миллион приключений")

1. Прежде, чем прочитать главу из фантастической повести, предлагаю прочитать миф, который объяснит название главы "Авгиева лаборатория".

Прочитайте миф, перейдя по ссылке:
http://www.legendami.ru/bod/greece/greece62.htm

2. Прочитайте главу из фантастической повести "Миллион приключений" -
Авгиева лаборатория (с. 173 - 180).

3. с. 181 - отвечать на вопросы.

28.04.2020

Математика

Измерение градусной меры угла. 
Повторение. Дроби.

1. Сегодня будем учиться измерять углы.
Для измерения углов есть специальные единицы измерения - градусы.
Что такое градус?

2. Для измерения углов используется ТРАНСПОРТИР.
Рассмотрим в учебнике, как используется транспортир для измерения углов.
Транспортир с. 19.

Удобнее находить величину угла, 
если одна из его сторон проходит через начало отсчёта на шкале. 
Рисунок 4 с. 20.

3. Измерение градусной меры углов с помощью транспортира.
    Задание 7 с. 22 - в учебнике.       Фото обязательно.

4. Повторение. Дроби.
Задание 9 с. 22 в тетради.
Вспомните, как найти часть от числа.
(Чтобы найти ЧАСТЬ от числа, надо целое разделить на знаменатель и умножить на числитель.)

Задание 10 с. 22 в тетради.
Вспомните, как найти целое число по его части.
(Чтобы найти ЦЕЛОЕ число, надо его известную часть разделить на числитель и умножить на знаменатель.)

5. Задача 11. с. 22
Решить задачу вам поможет схема.
- Что в задаче известно?
- Какой главный вопрос задачи?
По условию задачи постройте схему.

Обратите внимание:

1. Задача дана в косвенной форме.
(В первый день магазин продал 900 штук мороженого, что составляет 30%
 от того, что продано за второй день.
Это значит, что во второй день магазин продал мороженого БОЛЬШЕ, чем в первый день,
и 900 штук - это 30/100 часть (30%) от ЦЕЛОГО (того что продал магазин за второй день).
30/100 от ? = 900 штук
Вы сегодня уже повторили правило:
Чтобы найти целое, надо часть разделить на числитель и умножить на знаменатель.

2. В третий день магазин продал 5/13 от количества мороженого,
которое у него купили ЗА ДВА ДНЯ.

Теперь вы легко сможете решить эту задачу.

 Подведите итоги урока:
- Что нового узнали?
- Чему научились?
- Что было трудным? Что - интересным?
- Что вы теперь умеете делать?


Українська мова

Займенник як частина мови

1. Повторення вивченого про числівник.
Знайомство з займенником.

Вправа 308
- Що нового ви дізнались про китів?
- Які факти про життя китів вас вразили?
- Які слова допомогли уявити розміри китів?

Пригадайте:
- Яка частина мови називається числівником?
- На які питання відповідають числівники?
(Правило с. 103)

Завдання:
Випишіть з тексту числівники.
Перевірте себе:
Двадцять п'ять, шістнадцять, двадцять.


- Знайдіть у другому тексті слова, які допомогли уникнути повторень слова кит.
- Випишіть їх.
Перевірте себе:

Він, його, в нього, вони.

- Як називається частина мови, яка вказує на предмети, їх ознаки, кількість, але не називає їх?

Правило с. 108.

2. Запишіть в зошит таблицю з особовими займенниками. 

(Виписати з правила)

3. Вправа 310 - усно дайте відповіді на питання.

4. Вправа 309.
Прочитати вірш.

- Про яку частину мови йдеться?

- Для чого потрібна ця частина мови?

- Поставте до займенників питання. Зробіть висновок, як змінюються займенники.

Випишіть з тексту займенники.
Поруч з кожним займенником запишіть його особу та число.
В займенниках 3 особи визначте рід.
Перевірте себе - повинно бути виписано 13 займенників.

5. Підсумок уроку.
Перевірте себе.
Виконайте завдання за посиланням.
https://learningapps.org/6720274

Окружающий мир

Ведущие страны Европы - 
Великобритания, Франция, Германия, Италия

с. 18 - 21 - прочитать.
Задания 9, 10 - ПО ЖЕЛАНИЮ.

27.04.2020

Математика

Закрепление изученного
1. Виды углов. Повторение с. 7 учебника, памятка (урок 23.04.2020)
Обратите внимание на смежные углы - они образуются лучом, проведённым из вершины развёрнутого угла.
Смежные углы дополняют друг друга до 180*.

2. Задание 7 с. 9 (в учебнике). Фото обязательно.

3. Задание 7 с. 17 (в тетради).
В тетради будет 3 чертежа с обозначением углов и вычислениями.
Образец оформления задания смотрите на с. 15 (пример 2) учебника.

4. Биссектриса.
(с. 4 задание 6 - определение биссектрисы)
Памятка:
Луч с началом в вершине угла, который делит угол на две равные части, называется биссектрисой.
Задание 6 с. 17 (в учебнике). Фото обязательно.

5. Работа с именованными числами.
Разъяснение по работе с именованными числами - по ссылке:
https://drive.google.com/open?id=11jHba-C8sf0Dvuux3MYBwzCL_pzpBvWv

Обратите внимание!
Если мы записываем число три тысячи восемь, то для  его записи в разряде сотен и десятков мы пишем нули - 3008 (для сохранения разряда).
Так же записывают и именованные числа:
3 км 040 м,   45 га 03 а,   12 т 015 кг,   907 кг 004 г,   8 ч 07 мин.

Задание 14 с. 6 (в тетради).

Выполненные задания высылать учителю на Viber.


Русский язык

Склонение личных местоимений
Сегодня работаем по видеоуроку,
слушая объяснения и выполняя предлагаемые в видеоуроке задания.

Первый раз смотрим видео полностью.

При повторном просмотре видеоурока выполняем задание.

Что должно быть в тетради?

1. Минутка каллиграфии и составленным предложением.
2. Просклонять местоимения первого лица. Записать.
3. Просклонять местоимения второго лица. Записать.
4. Записать, что называется начальной формой местоимений.
5. Задание 1 (с местоимением Я).
Обозначить над местоимениями: 1 лицо, ед. ч. ___ п.
6. Задание 2 (Мама - самый дорогой человек).
Обозначить над местоимениями: 2 лицо, ед. ч. ___ п.
7. Задание 3 - устно.
8.Таблица 3 - рассмотреть устно. Сделать вывод.
9. Задание 4 - в тетради.
Заменить существительные местоимениями, определить лицо, число, падеж.
10. Задание 5 - в тетради.
Подчеркнуть букву н, которая появляется после предлогов в местоимениях 3 лица.

Поработать над правилами с. 129, 130, 131 учебника.
Сравнить с выводами, которые вы сделали во время урока.
Правила выучить.

Выполненные задания высылать учителю на Viber

24.04.2020

Математика

Измерение углов. Угловой градус.

1. На прошлом уроке мы познакомились с видами углов. Вспомните, какие бывают углы:
- острые (меньше 90°), 
- прямые (равные 90°), 
- тупые (больше 90°), 
а также углы бывают
- развёрнутые ( 180°),
- смежные (которые дополняют друг друга до развёрнутого угла).
Вы научились строить такие углы и обозначать их буквами.
Для закрепления выполните задание 7 с. 12 (в учебнике).

2. Сегодня мы научимся измерять углы.
Вы помните, как мы с вами, работая в группах, изменяли площади фигур разными мерками.
Для измерения углов тоже выбирают мерку.
с. 11 Задание 1, 2, 3 (в учебнике),
с. 11 Задание 4 (в учебнике).

3. Вы увидели, что если мерки разные, то и величина угла получается разная 
(как длина удава в попугаях, обезьянках и слонятах).
Поэтому математики пришли к выводу, что 
мерка (то есть единица измерения угла) должна быть у всех одинаковая.

4. Задание в рамочке с. 15 
Градусная мера угла.

5. Задания:
Задание 1 с. 15 - в учебнике,

Задание 2 с. 15 - в тетради. Записать так:
Острые углы: ___________________________ (записать углы),
Прямые углы: ___________________________ (записать углы),

Тупые углы: ___________________________ (записать углы),

Развёрнутые углы: ___________________________ (записать углы).

Задание 5 (а - в) с. 15
ے ВАС раскрасить в учебнике.
Его величину найти в тетради (выполнить вычисления). 


Русский язык

Личные и указательные местоимения

1. Вспомните, что такое местоимение?
Местоимение - это самостоятельная часть речи, которая указывает на предметы, их признаки, количество и качество, но не называет их.

2. Выпишите из упражнения 228 местоимения в 2 столбика:
   Личные  (5 )                                   Указательные (2)
В личных местоимениях  укажите число и лицо.
Есть ещё 2 личных местоимения в падежных формах: у меня, их. 

Выполнить это задание вам поможет правило на с. 128 и таблица в тетради, которую вы записывали на прошлом уроке.

2. Упражнение 230
Выписать местоимения по образцу.

3. Упражнение 231 - устно.
Правило с. 128 и правило на с. 129 - выучить.

Окружающий мир 

Большая семёрка. Япония.

«БОЛЬШАЯ СЕМЕРКА» (англ. Group of Seven, сокр. G7), объединение семи ведущих экономически развитых стран, в которое входят США, Германия, Япония. Великобритания, Франция, Италия и Канада. Группа оформилась в 1976. С тех пор главы этих государств встречаются ежегодно для решения важнейших международных вопросов в области экономической политики. На заседания Большой семерки приглашаются и представители других стран (в частности, России).

США и Япония - одни из стран Большой семёрки. Познакомьтесь с ними ближе.

Учебник с. 14- 17.Отметить на карте (с. 10-11) страны Большой семёрки:

США, Япония, Германия, Франция, Великобритания, Италия, Канада.

Дополнительно посмотреть презентацию о странах Большой семёрки.

https://drive.google.com/open?id=1WEIwuQ0hU2RwaWAcQdSSkDUXRCgKjpzI

, 

23.04.2020

Математика

Углы. Виды углов. Сравнение углов.
Развёрнутый угол. Смежные углы.

Мы с вами уже 4 учебных года изучаем математику, каждый день продвигаясь на шаг вперёд.
Мы многому научились.
У нас с вами уже приличный багаж знаний!
Итак, что же мы умеем?
- Умеем складывать, вычитать, умножать и делить многозначные числа.
- Умеем решать математические выражения, в которых несколько арифметических действий.
- Умеем решать простые и многоступенчатые уравнения.
- Умеем выполнять действия с дробными числами.
- Умеем работать с процентами.
- Умеем работать с именованными числами.
- Умеем находить периметр, площадь и объём геометрических фигур.
- Умеем решать разные типы задач.
- Умеем решать 4 вида задач на движение.
Вот сколько всего "УМЕЮ!" у нас получилось! Мы - молодцы!
Полученные знания мы, конечно, берём с собой.
И двигаемся вперёд!

Сегодня мы переходим к 4 части учебника математики.
Работать будем с углами.
1. Вспомнить, какие бывают виды углов, нам поможет видео:

2. Закрепим знания.
Задания 1-5 в учебнике с. 3 - 4.

3. Задание 6 с. 4. Новое геометрическое понятие - биссектриса.
Биссектриса - луч, который выходит из вершины угла и делит угол на две равные части.

4. Задание 1 с. 7.
Повторите и закрепите понятия:
развёрнутый угол, смежные углы, прямой угол, биссектриса.

5. Запомнить виды углов вам поможет памятка по ссылке:
https://drive.google.com/open?id=1um7mJDQbM8KYTCxr9K2uS8Or2THlTzh5

 6. Выполните задания:
Задание 8 с. 4 (в учебнике ),
Задание 4 с. 8 (в тетради),
Задание 5 с. 8 (в учебнике ),
Задание 6 с. 8 ( перенести в тетрадь чертежи смежных углов).

Завтра будем работать с ТРАНСПОРТИРОМ.
Приготовьте его, пожалуйста, на завтра для работы.


Українська мова

Числівник як частина мова

1. Узагальнення знань про прикметник.
Виконуючи перевірну роботу, ви показали свої знання з теми "Прикметник".
Ви добре засвоїли тему. Але ще є місця, які потребують уваги.
Повторити все про прикметник вам допоможуть цікаві завдання за посиланням:
https://learningapps.org/749755

Після проходження завдань надішліть, будь ласка, фото або скрін підсумку його виконання.
(Ті, хто проходив завдання 2 і надсилав звіт, можуть його не виконувати повторно).

2. Числівник як частина мови.

3. Робота з підручником.
Вправа 291 - усно.
Вправа 295 - виконати в зошиті.
Позначити в тексті числівники - над ними скорочено надписати числ.


Літературне читаня

Ліс-трудівник
Паола Утевська

1. Сьогодні познайомимося з науково-художнім твором.
Пригадайте, який твір називається науково-художнім?
Знайдіть допомогу на с. 156.

Чого ви очікуєте від сьоднішнього твору?

2. Прочитай науково-художній твір Паоли Утевської "Ліс-трудівник" (с. 152 - 155)
- Що нового ви відкрили для себе про ліс?
- З чим порівнює ліс авторка твору? Чому?

3. Працюйте над питаннями до тексту на с. 155 - 156.

4. Вивчіть уривок з тексту (с. 152 перший абзац)  напам'ять.
(Сдати до наступного четверга).

Як сдавати?
Відеозвіт.
Запишіть, будь ласка, на відео, як ви розповідаєте уривок напам'ять,
і надішліть відео учителю на Viber

22.04.2020

Математика

Действия с именованными числами

Сегодня мы закрепим знания, умения и навыки работы с именованными числами.

Работа с учебником.
1. Повторите единицы измерения площади (таблица в тетради и на с. 115).

2. Решение задач.
Задача 8 с. 117.
Для решения этой задачи нам необходимо помнить,
что 1 а = 100 кв. м, поэтому эту единицу площади называют СОТКОЙ.
Подсказка:
Переведите все данные в задаче величины в одинаковые единицы измерения - в ары.

Задача 7 с. 116.
Задача в два действия.
Подсказка:
Так же, как и в предыдущей задаче, надо перевести все величины в одинаковые единицы измерения площади..
Проверьте себя: 
В результате должно получится КОЛИЧЕСТВО ТЕПЛИЦ.

3. Работа с именованными числами.
Задание 2 с. 113 (а - з).
Как выполнять?
Задание 2 с. 113 а - з записывать и вычислять сразу в столбик,
записывая разряд под разрядом.
Задание 2 (е) - разные действия ( -, + ) - будет два столбика.
Обратите особое внимание на единицы времени.


Русский язык

Местоимение как часть речи

1. Поработайте с упражнением 223 в учебнике (устно) и дайте ответы на вопросы после упражнения.
Прочитайте добрый совет и правило на с. 125.

2. Познакомиться с местоимением как с частью речи вам поможет видео:

3. Личные местоимения.
Выписать В  ТЕТРАДЬ  таблицу с личными местоимениями из видео.
https://drive.google.com/open?id=1aUjxhL-z9SNDJD3oHVH__5WxRlCchaO2

4. Выполните задание по ссылке, которое поможет закрепить понятие о личных местоимениях.
https://learningapps.org/1587541

5. Правило с. 126 - прочитать, запомнить.

6. Упражнение 227
Прочитайте внимательно задание. Упражнение списывать не надо.
Выпишите из текста выделенные местоимения с предлогами вместе со словами, к которым они относятся.
Выполняйте задание по образцу в учебнике.


Литературное чтение

Мария Михайловна Лукашина
Собака, рождённая для счастья

Учебник с. 169 - 172 -прочитать,
ответить на вопросы с.172.

Тест по ссылке:
https://drive.google.com/open?id=1Oo7zB7nKSUyaEMycf3BhVrQgYGPnWcP3