пятница, 5 ноября 2021 г.

 05.11.2021 

Доброго ранку, шановні батьки і діти!

Математика

Додававння і віднімання трицифрових чисел.
Розв'язування задач. 

1. Усний рахунок.

- Як ви віднімали двоціфрові числа?
- Яким правилом користувалися?
(Позичали один десяток, розбивали його на одиниці і тоді вже могли відняти одиниці).

Сьогодні дізнаємося, 
як віднімати трицифрові числа з переходом через розряд.

2. Віднімання трицифрових чисел з опорою на графічні моделі. 
Підручник с. 52 - 53
Завдання 1.
Відео 1:

Відео 2:

Відео 3:

Відео 4:

Завдання 1, 2, 7 виконуємо у підручнику.
Завдання 3, 4, 6 виконуємо у робочих зошитах.

3. Підсумок уроку.
Навчились віднімати трицифрові числа з переходом через розряд.



Українська мова

Навчаємося доречно вживати слова у мовленні

1. Повторення.
Кожне слово у мовленні має своє певне значення.
- Які слова бувають за значенням?
(Ми знаємо, що слова можуть бути близькі за значенням, протилежні за значенням, мати переносне значення та бути багатозначними.)
Сьогодні будемо працювати над цими словами, влучно та доречно вживати їх у мовленні.

2. Робота за підручником.
У зошиті:
                5 листопада
            Класна робота
                Вправа 7 с. 44
(Вправу не списуємо, а тільки виписуємо парами слова, протилежні за значенням.
Складаємо і записуємо 2 речення на вибір.)

3. Вправа 8 с. 44 - усно..

4. Робота у зошиті з друкованою основою.
Вправа 2. с. 18;
Вправа 3 с. 19 - підкреслити речення, в яких слова вжиті у переносному значенні.
Вправа 4 с. 19 - скласти і записати речення за малюнками.
Наприклад:
На небі засяяла яскрава зірка.
На сцені співає зірка Джамала.
Вправа 2. с. 20-21.

5. Завдання:
Повторити, що слова можуть бути близькі за значенням, протилежні за значенням, мати переносне значення та бути багатозначними.


Читання

Хочеш собі добра, не роби нікому зла. 
Українська народна казка "Ведмідь і павучок"

1. Тренажер для розчитування.



2. Робота за підручником.
 - Прочитайте назву казки.
- Які звірі будуть, на вашу думку, головними героями казки?
- Робота над правильним читанням та вимовою слів, які зустрінуться у казці.
с. 53 слова у рамочці "Прочитай правильно".

3. Слухання казки.
- Слухайте казку і слідкуйте за текстом (с. 53-55). 
- Пригадайте, чому казки належать до усної народної творчості? 
(Передавалися з вуст в уста).
- Тому в казці можуть бути епізоди, які різними словами і виразами описують подію.
При слуханні казки будьте уважними і знайдіть слова і епізоди, які відрізняються від казки у підручнику.


4. Самостійне читання казки.
- Як маленькому павучкові вдалося врятувати велетня- ведмедя?

5.  Повторне читання казки "Я - актор".
Спробуйте голосом передати і характер ведмедя, і характер павучка.

6. Робота за питаннями до казки.

7. Завдання:
Хлопчикам:
Прочитати першу частину казки (з початку до речення Павучок це побачив і одразу про все здогадався) на надіслати аудіо- або відеозапис читання і відповіді на два питання до казки за вибором.

Дівчатам:
Прочитати другу частину казки (від речення Павучок це побачив і одразу про все здогадався до кінця) на надіслати у Вайбер аудіо- або відеозапис читання і відповіді на оне питання до казки за вибором.


Навколишній світ

Мешканці озер, ставків і річок.



Робота за підручником с. 66 - 67.
Виконуємо завдання 1, 2, 3, 4, 5.
Автор: на Комментариев нет:

четверг, 4 ноября 2021 г.

    04.11.2021 

Доброго ранку, шановні батьки і діти!

Математика

Письмове додававння трицифрових чисел 
з переходом через розряд. 

1. Усний рахунок.

Фото виконаного завдання надіслати у Вайбер.

2. Додавання трицифрових чисел з переходом через розряд. 
с. 50 Завдання 1 а) 
Додаваняя за допомогою графічних моделей (виконувати у підручнику).
с. 50 Завдання 1 б) 
Додаваняя у стовпчик (виконувати у підручнику).

3. Робота у зошитах.
В зошиті:
                            4 листопада
                        Класна робота
                            Завдання 2 с. 50
Креслимо схему у зошиті. Ставимо питання.
                            Розв'язання
     342
 + 458
    800  (м)
Відповідь: 800 м було спочатку між Вадимом і Костею.


4. Завдання 3 
Сума трьох доданків.
Ми можемо складати не тільки два доданки у стовпчик, але і три.
Важдиво! 
Записуємо розряд під розрядом.
- Якої помилки припустився Толя?
Запишіть приклад правильно та обчисліть його. 

          11
            41
       + 273
          136
          450

5. Завдання 4
Відразу записуємо вирази у стовпчик і обчислюємо їх. 

6. Завдання 5 с. 50 - Самостійно.
7.  Задача 6 с. 51 - самостійно у зошиті.
Схему до зошита не переносимо. Користуємося схемою у підручнику.

8. Робота з іменованими числами.  
Завдання 7 с. 51.
Увага!
Для того, щоб виконати дії з іменованими числами, переводимо їх в однакові одиниці вимірювання (в сантиметри).

Ключ:
1 м =10 дм = 100 см

3 м 72 см + 24 дм 9 см = 372 см +249 см = 621 см = 6 м 2 дм 1 см
        1 1
        372
    + 249
        621 (см)

58 дм + 1 м 39 см = 580 см +139 см = 719 см = 7 м 1 дм 9 см
        1 
        580
    + 139
       719 (см)

Завдання 8,9,10 с. 51 виконуємо за бажанням.

Фото виконаного завдання надіслати у Вайбер.


Українська мова

Навчаємося доречно вживати слова у мовленні

1. Визначення теми уроку.
Робота з підручником с. 42. 
Досліджуємо, пояснюємо, доречно вживаємо..
- Чи є різниця між словами грати і гратися?
- Поясни свою думку.
Сьогодні будемо навчатися доречно вживати слова у мовленні.

2. Вправа 4 с. 42 (у зошиті)
Прочитайте значення слів. Складіть з ними речення.
Наприклад:
Анастасія вчиться грати на скрипці.
Максим грається з машинкою.
Дмитро і Сашко грають у футбол.

У зошиті.
                            4 листопада
                        Класна робота
                            Вправа 4 с. 42

3. Хвилинка спілкування.
Продовжи діалог (усно).

4. Переносне значення слів.
Прочитай речення: 
Кришталева зимонька 
в срібній кожушанці
завітала до нас в гості.
вже сьогодні вранці.
- Як утворилося переносне значення слова срібна?

5. Вправа 5 с. 43.
    1. Розподілити словосполучення у 2 стовпчики. Записати.
    2. Скласти 2 речення, в яких використовуються ці словосполучення у прямому і переносному значенні. Складені речення записати.

6. Підсумок уроку.
Завдання 3 с. 21 Друкованого зошита.
-Перевірте, чи правильно Незнайко виконав завдання.
Висновок:
Слова не тільки треба мати у словниковому запасі. 
Треба правильно і доречно їх вживати.

Фото виконаного завдання надіслати у Вайбер.

  
Навколишній світ

Вода - мандрівниця.
Ріки, озера, болота, ставки.

Робота за підручником с. 61 - 65.
Виконуємо завдання 1, 2, 3, 6, 8, 9, 11.





Русский язык

Звонкие и глухие согласные.
Учимся различать звонкие и глухие согласные.


2. Упражнения 90, 91 - устно.
Тома - дома, Захар - сахар.
Чем отличаются слова?
Правило с. 29.

3. Упражнение 92 - выполнить в тетради. 
Подчеркнуть буквы, которые обозначают звонкие согласные - одной чертой, а глухие - двумя чертами.

                4 ноября 
            Классная работа
            Упражнение 92 

4. Упражнение 93 - устно.
5. Упражнение 94 - в тетради.
            Упражнение 94 
    1. Ваза, влага;
2. пост, каша;
3. фант, туфля.

6. Задания 95, 96 - устно.
(отгадка на с.141)

7. Задания 97, 98 - устно.
8. Тетрадь с печатной основой.
Выполнить задания на с. 14.

9. Итог урока.
Главные слова урока:
звонкий,
глухой,
парный,
непарный,
пары по звонкости - глухости.

Автор: на Комментариев нет:

среда, 3 ноября 2021 г.

    03.11.2021 

Доброго ранку, шановні батьки і діти!

Математика

Письмове додававння трицифрових чисел 
з переходом через розряд.  

1. Усний рахунок.
Фото виконаного завдання надіслати у Вайбер.

2. Додавання трицифрових чисел. Робота з графічними моделями.
с. 48 Завдання 1 (виконувати у підручнику).

- Яким правилом будете користуватися при додаванні або відніманні чисел в цьому завданні?
(При письмовому додаванні трицифрових чисел одиниці додаються до одиниць, десятки - до десятків, сотні - до сотень. Знайдені результати додаються.
При письмовому відніманні трицифрових чисел одиниці віднімаються від одиниць, десятки - від десятків, сотні - від сотень. Знайдені результати додаються.)


3. Кругові приклади 
Завдання 2 с. 48 (виконуємо у підручнику)

4. Робота у зошитах.
В зошиті:
                            3 листопада
                        Класна робота
                            Рівняння 3 с. 48

4. Задачі 9 а) і 9 б) с. 47 - Самостійно в зошиті зі схемами.
(Кому потрібна допомога:
Аналогічні задачі розв'язували у понеділок.
Відео з поясненням таких задач у блозі за 01.11.2021)

Фото виконаного завдання надіслати у Вайбер.

Читання

Українська народна казка "Лисичка і Жаравель"

1. Тренажер з читання



2. Слухання казки "Лисичка і Журавель".




3. Самостійне читання казки.   
Підручник с. 51-52

- Скільки персонажів у казці?
- Як почалася дружба Журавля і Лисички?
- Чому Журавель пішов з гостин незадоволений?
- Чому Лисичка перестала приятелювати з Журавлем?

4. Повторне читання казки "Дощиком".

5. Вибіркове читання.
- Знайдіть і прочитайте, як Лисичка приймала у гостях Журавлика.
- Прочитайте, як Журавлик готувався до приходу Лисички?
- Прочитайте, як Журавлик пригощав Лисичку.
- Прочитайте, в якому настрої Лисичка пішла з гостин від Журавля?

-Що могли зробити Лисичка і Журавель, щоб гостини принесли радість, а не образу і розчарування?
(Дізнатися про смаки і звички один одного)   

6. Робота над питаннями до казки с. 53.               

7. Завдання:
Дівчатам:
Прочитати першу частину казки (з початку до речення На тому і розійшлися) на надіслати аудіо- або відеозапис читання і відповіді на оне питання до казки за вибором.

Хлопчикам:
Прочитати другу частину казки (від речення На тому і розійшлися до кінця) на надіслати у Вайбер аудіо- або відеозапис читання і відповіді на оне питання до казки за вибором.


 Навколишній світ

Красиві і працьовиті.
Комахи.

1. Комахи. 
Основні ознаки комах.



2. Робота за підручником. с. 58-59.

3. Комахи восени.



4. Робота за підручником. с. 60.

Завдання: с. 58-60

Автор: на Комментариев нет:

вторник, 2 ноября 2021 г.

   02.11.2021 

Доброго ранку, шановні батьки і діти!

Математика

Письмове додававння і віднімання трицифрових чисел 
без переходу через розряд. Розв'язування задач. 

1. Усний рахунок.
Фото виконаного завдання надіслати у Вайбер.

2. Порозрядне додавання і віднімання трицифрових чисел. 
с. 46 Завдання 1 (виконувати у підручнику).
- Яким правилом будете користуватися при додаванні або відніманні чисел в цьому завданні?
(При додаванні трицифрових чисел одиниці додаються до одиниць, десятки - до десятків, сотні - до сотень. Знайдені результати додаються.
При відніманні трицифрових чисел одиниці віднімаються від одиниць, десятки - від десятків, сотні - від сотень. Знайдені результати додаються.)

3. Робота у зошитах.
В зошиті:
                            2 листопада
                        Класна робота
                            Завдання 2 с. 46
а) Виписуємо всі одноцифрові числа;
б) Виписуємо всі двоцифрові числа;
в) Виписуємо всі трицифрові числа.

4. Завдання 3 виконуємо самостійно.
Перевіряємо результати:
124, 867, 540, 759, 258.
Увага! В завданні приклади на додавання і на віднімання, тому особливу увагу спрямовуємо на знак у математичному виразі: + або -.

5. Робота з іменованими числами.
Грошові одиниці - гривні і копійки. 
1 гривня = 100 копійок.
Завдання 4, 5 с. 46 - вираження гривень у копійках.

6. Завдання 6 с. 47 - Самостійно.
Увага!
Спосіб додавання і віднімання грошових одиниць (усні прийоми, обчислюємо в рядок):
До гривень додаємо гривні, до копійок додаємо копійки.
Від гривень віднімаємо гривні, від копійок віднімаємо копійки.

7. Складання рівнянь. 

Фото виконаного завдання надіслати у Вайбер.

Українська мова

Багатозначні слова

1. Визначення теми уроку.
Відкриваємо підручники с. 40. Читаємо завдання. Досліджуємо і пояснюємо.
Знайомимся зі значеннями слів олівець і ручка.
Робимо висновок:

Олівець - слово, яке має тільки 1 значення.
Такі слова називаються однозначними.

Ручка - слово, яке має кілька значень.
Такі слова називаються багатозначними.

Сьогодні тема нашего уроку БАГАТОЗНАЧНІ СЛОВА.

 

2. Задання 1 с. 40 - усно.
Перевірте себе:
Слово згоди - обіцянка.
Давати слово - обіцяти.
Вірити на слово - вірити словам без підтвердження.
Майстер слова - видатний письменник.
Дотримати слова - виконати обіцяне.

3. Задання 2 с. 41.
Прочитати. 
Пояснити, як ти розумієш цей вислів.
(Слова мало знати та мати їх у своєму мовленні. Їх треба доречно використовувати, щоб зрозуміло виразити свою думку або образно описати подію.)
- З чим ще можна порівняти слова?
- Як ви розумієте слово узор?

4. Робота у зошиті.
                            2 листопада
                        Класна робота
                            Вправа 2 с. 41
Вправу списати.

5. Задання 3 с. 41 (усно).
Прочитайте вірш.
Про кого в ньому йдеться?
(Про Місяць на небі та про братів - місяців.)
Робимо висновок, що слово місяць - багатозначне слово.
Прочитайте, які ще значення може мати слово місяць.

Місяць - 1) небесне тіло; 
                2) супутник Землі;
                3) проміжок часу (від 28 до 31 дня).

6. Задання 6 с. 43.
В зошиті:
                       Вправа 6. с. 43
Списати вірш. Підкреслити багатозначне слово.
Виписати слово гребінець.
Скласти звукову модель слова гребінець.

Гребінець - [ − − ● │ = ● │ − ●′ = ] - 3 скл. 8 зв., 9 б.


7. Підсумок уроку.
-Які слова називаються багатозначними? 
- Які однозначними?
- Наведіть приклади однозначних і багатозначних слів.

Фото виконаного завдання надіслати у Вайбер.

  
Навколишній світ

Красиві і працьовиті.
Метелики.



Чарівні перетворення.
Звідки беруться метелики?



Робота за підручником.
Підручник с. 56 - 57.
Розфарбуйте метеликів у підручнику.








Фото виконаного завдання надіслати у Вайбер (за бажанням).


Русский язык

Говорим правильно.
Учимся строить устные высказывания.

1. Поговорка
Знай всё, что говоришь.
- Как вы её понимаете?
- Сегодня будем учиться правильно строить высказывания.

2. Упражнение 84 - устно.
Прочитайте тексты. Какой из них более понятный?
Вывод:
Понятнее текст, где все предложения связаны между собой.

3. Упражнение 85 - устно.
Прочитайте и запомните основные требования к устному высказыванию.

4. Упражнение 86.
Продолжи рассказ (устно).

5. Упражнение 88 - устно составить рассказ по рисунку.

6. Итог урока.
Главные слова урока:
понятно,
последовательно,
связь между предложениями,
сила голоса,
темп речи.




Автор: на Комментариев нет:

понедельник, 1 ноября 2021 г.

01.11.2021 

Доброго ранку, шановні батьки і діти!

Математика

Додававння і віднімання трицифрових чисел.
Розв'язування задач. 

1. Усний рахунок.

- Як ви додавали і віднімали двоціфрові числа?
- Яким правилом користувалися?
(До десятків додаємо десятки, до одиниць додаємо одиниціі.
При відніманні від десятків віднімаємо десятки, від одиниць - одиниці).

Сьогодні дізнаємося, 
як додавати та віднімати трицифрові числа і сформулюємо правило.

2. Додавання і віднімання трицифрових чисел з опорою на графічні моделі. 
с. 44 Завдання 1.
Висновок:
- Як додавати або віднімати трицифрові числа?
(За правилом: 
При додаванні трицифрових чисел одиниці додаються до одиниць, десятки - до десятків, сотні - до сотень. Знайдені результати додаються.
При відніманні трицифрових чисел одиниці віднімаються від одиниць, десятки - від десятків, сотні - від сотень. Знайдені результати додаються.)

Перевіримо свій висновок за підручником.
Правило на с. 44.

3. Додавання і віднімання трицифрових чисел. 
Закріплення уміння.
Завдання 2, 3 с. 44 
Відео 2:

4. Робота над рівняннями
 Завдання 4 с. 44.

5. Розв'язування задач
Завдання 5 с. 45
Відео 4:
https://drive.google.com/file/d/1U6mhOhBlcVrbl54WUhu5hcV_z3tvmIks/view?usp=sharing

Відео 5:


6. Геометричний матеріал
Знаходження довжини ламаної лінії.

Відео 6:

7. Логічне завдання.
 Відео 7:


8. Підсумок уроку.
Навчились додавати і віднімати трицифрові числа,
розв'язувати задачі.



Українська мова

Слова з прямим і переносним значенням. 

1. Повторення.
- Ми знаємо, що слова можуть бути близькі за значенням та протилежні за значенням.
Наприклад:
Сміятися, веселитися, реготати - близькі за значенням,
а сміятися і сумувати - протилежні за значенням.

А які ще є слова, дізнаємося сьогодні на уроці.



2. Робота з новим матеріалом за підручником.
Я - дослідник.
Чим різняться значення золота прикраса - золота дитина?
У сполученні слів золота прикраса слово золота вживається в значенні "прикраса із золота".
Дитина із золота бути не може, тому у сполученні слів золота дитина  слово золота вжито у значенні "люба і дорога дитина", "подібна до золота".

Подумайте:
Дитина сміється і сонце сміється - в якому словосполученні слово сміється вжито у переносному значенні?
- Чому вм так вважаєте? Поясніть.

Правило с. 38.
Слова можуть вживатися у прямому і переносному значеннях.

3. Закріплення поняття про пряме і переносне значення слів.
Вправа 1 с. 38.
Вправа виконується усно .
Діти складаєть і записують своє речення про осінь зі словами у переносному значенні.
Наприклад:
Заплакала осінь проливним дощем.

Друга частина вправи 1 на с.39 виконується усно з поясненням кожного словосполучення. 

Вправа 2 с. 39.
Виписуємо:
Осінь прийшла, принесла, вплела.
Сонце вийшло, подивилося, не впізнало.
Сміється сонечко.
Берези сумують.

Зошит з друкованою основою.
с. 18 Завдання 1.
Підкреслити виділені слова, вжиті у прямому значенні - зеленим кольором. а ті, що у переносному значенні - червоним кольором.

Вправа 3. с. 39
Розподіляємо словосполучення у 2 стовпчики за значенням.
Виписати словосполучення у перший стовпчик - з прямим значенням, у другий - з переносним значенням.

Підказка.
Як легше розпізнавати пряме і переносне значення слів, ви дізнаєтесь з відео.




Читання

Де дружніші, там сильніші. 
Українська народна казка "Ведмідь і бджоли"

1. Розчитування.



2. Робота за підручником.
1. Читання казки с. 49-50.

2. Передбачення
Поміркуй, що було далі?

3. Дочитування казки.

4.  Висновок.
- Хто сильніший: великий ведмідь чи маленька бджола?
- А хто переміг?
- В чому була сила маленьких бджіл?
(В дружбі, у згуртованості.)

3. Робота за питаннями до казки.

4. Перегляд відео до казки за QR- кодом.

5. Домашнє завдання:
Читати і переказувати казку "Ведмідь і бджоли",
відповідати на питання до казки..


Автор: на Комментариев нет:

четверг, 29 апреля 2021 г.

  30.04.2021 

Доброго ранку, шановні батьки і діти!

Математика

Додававння і віднімання двоцифрових чисел.
Розв'язування задач. 

1. Усний рахунок.



2. Додавання і віднімання двоцифрових чисел з опорою на моделі. 
с. 27 Завдання 1.
- Як додавати або віднімати числа, якщо відсутній один розряд?
( За правилом: 
До десятків додаємо десятки, до одиниць додаємо одиниці.
Від десятків віднімаємо десятки, від одиниць віднімаємо одиниці.
На місці відсутнього розряду - 0.)

3. Додавання і віднімання двоцифрових чисел. 
Закріплення уміння.
Завдання 2 с. 27 - самостійно.

4. Складання рівностей. 
Завдання 3 с. 27.
25 + 12 = 37
12 + 25 = 37
37 - 25 = 12
37 - 12 = 25

5. Розв'язування задачі.
Завдання 5 с. 28.
- Про що задача?
- Що в задачі відомо? Що невідомо?
- Як знайти, скільки полуниць зібрали з двох грядок?
(Потрібно знати, скільки полуниці зібрали з І грядки та скільки полуниці зібрали з ІІ грядки).
- Можемо відразу відповісти на головне питання задачі?
(Ні. Потрібно спочатку знайти, скільки полуниці зібрали з ІІ грядки).
- Як дізнатись, скільки полуниці зібрали з ІІ грядки?
(Від 27 кг відняти 15 кг, тому що з другої грядки зібрали на 15 кг полуниці менше.)
Розв'язуємо задачу, записуємо відповідь.

Завдання 5, 6, 7 - не виконуємо.


Письмо

Списування тексту

1. Списування тексту у зошит.
Не забудьте відступити 2 робочих рядки від попередньої роботи.
- Зверніть увагу, скільки речень у тексті. Підкресліть початок і кінець речення.
- Зверніть увагу на велику букву в іменах дівчат.
- Які ще місця у тексті потребують вашої особливої уваги? (М'який знак, тире)
Запишіть текст, диктуючи собіслова при написанні  по складах.


2. Перевірте свою роботу:
- Скільки речень ви списали?
- Чи позначили ви початок і кінець речення?
- Як написані імена подруг?
- Чи всі букви та склади у словах записані правильно?
- Зверніть увагу на каліграфічне написання букв і з'єднань.
- Зверніть увагу на нахил.
- Оцініть свою роботу: правильність, каліграфічність, старанність.

Навколишній світ

А скажіть бо, любі діти: без землі змогли б ми жити? 
Ґрунт. Властивості Ґрунту. Досліди.

З чого складається Ґрунт?



- Від чого залежить урожай рослин?

Запам’ятайте діти: урожай рослин залежить від родючості ґрунту.

 Цікава інформація.

1) У ґрунті ростуть рослини, а також живуть деякі тварини. Наприклад: кроти,черв’яки. А такі тварини, як лисиці, борсуки, миші, створюють нори під землею і мешкають там.

2) Чи знаєте ви, що найродючіший ґрунт – чорнозем. А наша Батьківщина Україна багата на чорноземи.

Робота в зошиті на с. 31 - 32.

- Щоб закріпити знання, пропоную перейти за посиланням на кросворд.

https://learningapps.org/display?v=pnuq8i6yc21


 
Автор: на Комментариев нет:

среда, 28 апреля 2021 г.

 29.04.2021 

Доброго ранку, шановні батьки і діти!

Математика

Додававння і віднімання двоцифрових чисел
без переходу через десяток. 

1. Усний рахунок.

2. Робота над темою уроку.
Завдання 1 с. 25 - повторення.
Завдання 2 с. 25.
Правило.


3. Тренувальні вправи.
Завдання 3 с. 26

4. Задачі 4.
Розв'язання задач - у підручнику.

5. Завдання 5 - гра "Танграм" - за бажанням.

Читання

Читаю авторську казку.
Ольга Зубер "Як заєць сон шукав"

1. Розминка. 
Впізнай тваринку.



2. Робота над автрською казкою. 88 - 89 Букваря.
Авторська казка - літературна казка, яка має автора. 



3. Самостійне читання с. 88 -89 Букваря.

с. 88 -89 - читати і розповідати казку.
 

Письмо

Поділ слів на склади для переносу з рядка в рядок.

1. Робота над темою уроку.
.



Працюємо у жовтих зошитах.


Автор: на Комментариев нет:

вторник, 27 апреля 2021 г.

 28.04.2021 

Доброго ранку, шановні батьки і діти!

Математика

Двоцифрові числа та дії над ними. 

1. Усний рахунок.

2. Робота над завданнями підручника с. 23-24. 


Навколишній світ

Де є повітря, там є життя.

1. Повітря  у природі.
Підручник с. 25.
- Де є повітря? (Повсюди)
- Як відчути повітря, якщо його не видно? Поясни.
(Вітер - це рух повітря)
- Повтори, які досліди проводились на попередньому уроці. Розкажи про це.
 Завдання 9, 10 с. 25
- Як люди використовують властивості повітря? Поясни.

2. Значення повітря для всього живого.
Завдання 14 с. 27.
Все живе дихає: і люди, і тварини, і рослини.
Риби дихають повітрям, яке є у воді.
Без повітря немає життя.




3. Охорона повітря.
Підручник с. 28. 
Найменше шкодить повітрю транспорт, де немає вихлопних газів.
Це електротранспорт, веловипед, електромобілі, коні.

Творче завдання:
Намалюй свій винахід, який не забруднює повітря або використовує повітря.


Мистецтво

Великодні писанки.

1. Великдень. 
Історія свята.


2. Символи на писанці. Що вони означають?


3. Намалюйте свою писанку.





Англійська мова

Автор: на Комментариев нет:

понедельник, 26 апреля 2021 г.

    27.04.2021 

Доброго ранку, шановні батьки і діти!

Математика

Двоцифрові числа.
Утворення і читання двоцифрових чисел. 

1. Утворення двоцифрових чисел від 20 до 100.
Підручник с. 19 Завдання 1, 2, 3.


2. Читання двоцифрових чисел від 20 до 100.
Підручник с. 19 Завдання 4, с. 21 Завдання 1, 2, 3.
.
3. Розв'язання задач і рівнянь.
Підручник с. 22 Завдання 5, 6.


4. с. 22 Завдання  7, 8 - самостійно


Письмо

Повторення вивчених букв.
Списування рукописними буквами з друкованого тексту.

1. Повторення написання вивчених букв.
с. 1 Прописів (усно).
Записати у зошит рукописні букви за зразком у відео.


2. Запис слів за зразком у відео  (в рядок). 
Зверніть увагу на з'єднання букв.

3. Запис речень за зразком у відео.
Зверніть увагу на те, як позначається початок і кінець речення.
 
4. Перевірте і оцініть свою роботу (усно):
- правильність написання букв, слів, речень,
- правильність з'єднань букв,
- правильність оформлення роботи,
- старанність і охайність.


Русский язык

Дружба.

1. Работа над темой урока. 
Рассмотри рисунки.



- Из каких сказок эти персонажи?
- Кто с кем дружил?
- Что не так на рисунках?
- Кто из персонажей не имел друзей? Почему? 
(Старуха Шапокляк из-за вредности своего характера)
- Как вы думаете, что такое настоящая дружба?
- Какие качества вы цените в друге?

2. Друг познается в беде.
Рассказ Л.Н. Толстого "Два товарища"
- Как вы понимаете пословицу: "Друг познается в беде"?
- Почему так говорят: "Сам погибай, а товарища выручай?"
- Послушайте рассказ Л. Н. Толстого "Два товарища"

    
- Кого встретили дети в лесу?
- Почему они испугались?
- Как повел себя первый мальчик?
- Что сделал второй мальчик?
- Как повел себя медведь?
- На самом ли деле медведь разговаривал со вторым мальчиком?
- Как вы понимаете слова: "Плохие те люди, которые товарища в беде бросают"?
- Как вы относитесь к своим друзьям?

- Рассмотрите рисунки, восстановите их последовательность и перескажите рассказ Л.Н. Толстого "Два товарища".




3. Дружба, игры и игрушки.
- В какие игры вы любите играть?
- Какие игрушки у вас любимые?
- Вы делитесь игрушками с друзьями?

Послушайте стихотворение Елены Благигиной "Подарок".


- А вы можете поделиться с другом любимой игрушкой?

4. Работа с учебником.
- Рассмотрите рисунки и расскажите, как играют дети.
- Бывали ли у вас ссоры с друзьями?
- Как вы мирились?
- Составьте диалог "Примирение" по рисунку.






Автор: на Комментариев нет:

воскресенье, 25 апреля 2021 г.

26.04.2021 

Доброго ранку, шановні батьки і діти!

Читання

Читаю українську народну казку.
Казка "Рукавичка"

1. Розминка. Тренажер з читання.




2. Слухання казки "Рукавичка"
Слухаємо і слідкуємо с. 86 - 87 Букваря.




3. Робота над текстом казки. 
Самостійне читання с. 86 -87 Букваря.

с. 86 -87 - читати з батьками в особах.
 

Письмо

Текст. Будова тексту.

1. Робота над темою уроку.




2. Звуковий аналіз слів (за відео).

3. Запис речення 
Бджола мала, а й та працює.

4. Самостійна робота з текстом.



5. Списати основну частину тексту.

Зразок у Вайбері.

Автор: на Комментариев нет:
Подписаться на: Сообщения (Atom)