12.04.2021 

Доброго ранку, шановні батьки і діти!

Математика

Круглі числа. Лічба десятками. 

1. Усний рахунок.

https://learningapps.org/4076334

2. Ознайомлення з темою та матеріалом уроку. 

Круглі числа. Їх назви.

Завдання 1 і 2 с. 5 - для закріплення.

3. Пишемо круглі числа. 

с. 6 Завдання 6 (2).

4. Порівняння крулих чисел.

Завдання 3 с. 6.

За необхілності повертаємося до відео.

4. Додавання та віднімання круглих чисел.

Завдання 4 та 6 (1) с. 6.

5. Розв'язування задачі 5 с. 6 - у зошиті.

Зразок буде у Вайбері.

Робота над задачею:

1. Читання задачі. 

- Про кого задача? Що у задачі відомо? 

- Що треба знайти в задачі?

- Що потрібно зробити, щоб знайти, скільки всього дітей брало участь у змаганнях? (Додати)

- Яке ще питання можна поставити до цієї задачі?

(На скільки хлопчиків було більше, ніж дівчат?)
- Як знайти, на скільки одне число більше чи менше від іншого? 

(Дією віднімання. Від більшого віднімаємо менше)

Читання

Алфавіт.

Читання вірша "Буква Я" 

1. Знайомство з алфавітом.

- Що таке алфавіт?

- Для чого він потрібен?

- Коли  і для чого використовують алфавіт?

3. Робота над заучуванням алфавіту.

Алфавіт вивчити напам'ять.

4. Читання або слухання вірша "Буква Я" с. 76-79 Букваря.

.

 

Письмо

Алфавіт. 

Каліграфічне письмо букв алфавіту.

1. Повторення алфавіту.

2. Робота у прописах.

Каліграфічне написання букв за зразком.

Прописи с. 52-53.

 09.04.2021 

Доброго ранку, шановні батьки і діти!

Математика

Лічба десятками. 

1. Усний рахунок за посиланням:

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5051085

2. Робота над темою уроку.

Завдання 1 с. 3 частини 4 Математики 1 клас.

- Роздивіться малюнки. Яка тут одиниця лічби? (Десяток)

- Чого будемо вчитися на уроці? (Додавати та віднімати десятки).

- Як подначили нову одиницю лічби? (Іменованим числом 1 десяток).

- Подивіться на малюнок. Як порахували коробки з яйцями? (Десятками)

Висновок: Десятки додаємо і віднімаємо як звичайні числа.

- Що ми зазвичай рахуємо десятками? (Десяток яєць, десяток ґудзиків, десяток зошитів, тощо) 

3. Робота за підручником.

Презентація супроводжуватиме всі завдання підручника.

https://drive.google.com/file/d/19DDO02unW1u7RFIgkcu8iv4ypblXucD3/view?usp=sharing

Читання

Робота з дитячою книжкою.

Василь Сухомлтнський "Усмішка" 

1. Розминка. Тренажер з читання.

2. Робота над оповіданням В. Сухомлинського "Усмішка".

Прочитайте або прослухайте текст оповідання.

Василь Сухомлинський

УСМІШКА

 

Був травневий сонячний ранок. На зелених луках, що починалися зараз же за селом, розквітнули жовті кульбабки, дзвеніли бджоли й джмелі, в блакитному небі грав на срібних струнах жайворонок.
Цієї тихої ранкової хвилини з хати вийшла маленька дівчинка. У неї були блакитні очі, біле, мов спіла пшениця, волосся. Вона почимчикувала зеленими луками. 
Побачила барвистого метелика й усміхнулась, їй стало так радісно, що захотілося, аби цілий світ бачив її усмішку.
Усміхалася дівчинка й тупала за метеликом. Він летів повагом, не поспішаючи.
Коли це дівчинка побачила діда. Він ішов їй назустріч. Погляд його був похмурий, брови насуплені, в очах — злість. Дівчинка несла назустріч дідові усмішку. 
Вона сподівалася: ось зараз і він усміхнеться. Невже в такий радісний день можна бути похмурим і непривітним? 
Уже в глибині її душі піднялася маленька хвиля страху, але вона усміхалась, вона несла назустріч дідові свою усмішку й закликала його: “Усміхніться й ви, дідусю!”
Та дід не усміхнувся. Погляд його залишався похмурий, брови — насуплені, очі — злі.
Страх оволодів серцем дівчинки. Усмішка погасла на її лиці. І тої ж хвилини їй здалося, що затьмарився, спохмурнів цілий світ. Зелений луг посірів. 
Жовті сонечка кульбабок перетворилися на фіолетові плями, блакитнеє небо стало бліде, а срібна пісня жайворонка тремтіла, мов той струмок, що ось-ось помре.
Дівчинка заплакала. За хвилину дід уже був далеко. Вона бачила тепер його спину, але й спина здавалася їй злою і непривітною.
Дівчинка йшла собі луками далі, її серце затремтіло, коли вона побачила — знову назустріч хтось іде. Придивляється — аж то бабуся, з ціпком старенька дибає, дівчинка насторожилась і запитливо глянула в її очі. Бабуся усміхнулась. 
І така була добра та щира її усмішка, що цілий світ навколо дівчинки знову ожив, заграв, заспівав, переливаючись усякими барвами. 
Мов маленькі сонця, знову заясніли кульбабки, задзвеніли бджоли й джмелі, заграв на срібних струнах жайворонок.
Дівчинка усміхнулася, перед її очима знову затремтіли барвисті крильця метелика. 
Вона пішла за метеликом, а бабуся спинилась на хвилинку і, дивлячись їй услід, щось тихо прошепотіла.

-          В яку пору року відбувалася подія? 

-          Який настрій був у дівчинки?

-          Яке бажання її охопило? 

-          Кого зустріла дівчинка?

-           Яким був дід? Опишіть його.

-          Що несла вона назустріч діду? На що сподівалася?

-          Що буде далі?

-     Як змінивсяся настрій дівчинки? Чому її серцем оволодів страх?

-          З ким відбулася її друга зустріч?

-     Поміркуйте, що буде після цієї зустрічі?

-         Як бабуся зустріла дівчинку?

-         Яким став світ від подарованої усмішки? 

- Як ви зустрічаєте людей? Яких людей ви любите? (Усміхнених та доброзичливих).

.

 

Навколишній світ

Сонце - джерело тепла і світла.

Значення Сонця для життя на Землі

 Робота за підручником.

 4 частина с. 3 - 8.

08.04.2021 

Доброго ранку, шановні батьки і діти!

Математика

Розв'язування задач і рівнянь. 

1. Усний рахунок.

https://learningapps.org/6383927

2. Знаходження значень числових виразів.

Завдання 1 с. 72.

3. Розв'язування задач.

Задача 2 с. 72

Робота над задачею:

1. Читання задачі. 

- Про що задача? Що відбувалось з цукерками? Які ключові (головні слова) є у задачі? 

(Було, віддав, залишилося).

- Що треба знайти в задачі?

- Повторне читання задачі та доповнення схеми числовими даними.

- Позначення на схемі цілого і частин.

- Що потрібно зробити, щоб знайти, скільки цукерок залишилося?

(Треба знати, скільки їх було і скільки Іванко віддів).

- Можемо відразу знайти, скільки цукерок залишилося?

(Ні. Потрібно знати, скільки цукерок було).

- Ця задача проста чи складена?

(Складена. Вона складається з двох простих задач.)

Спочатку треба знайи,скільки цукерок було.

Для цього складемо 2 і 8 та отримаємо 10 цукерок вього було у Іванка.

А потім від усіх цукерок (від 10) віднімемо ті 5, які він віддав сестрі.

Скільки цукерок залишилося у Іванка? 

- Як Іванко поділив цукерки? (Порівну.)

- А ви ділитися зі своїми близькими та друзями?

Задача 3 с. 72

Розв'язується аналогічно попередній задачі.

Завдання 4 с. 72 - усно скласти задачі за виразами.

Завдання 5 с. 72 - у підручнику записати знайдене значення х.

Каліграфічна хвилинка. Завдання 10 с. 73.

Завдання 6 с. 72 -  усно.

Завдання 7 с. 73 - виконати дії за допомогою числового відрізку.

Завдання 8 - 9 с. 73 - за бажанням (Усно). Знайти закономірність.

Завдання 8 с. 73. Піказка:
1. У верхньому ряду - криві лінії, у нижньому ряду - ламані лінії.

2. Перший стовпчик - замнкуні лінії, другий - незамкнені.

Завдання 9 с. 73. Піказка:
1. У верхньому ряду - всі фігури маленькі, у нижньому ряду - великі.

2. Перший стовпчик - трикутники, другий - кружечки, третій - квадрати.

Читання

Закріплення навичок читання слів з апострофом.

Опрацювання віршів "Я навчився вже читати" та "Книжка" 

1. Розминка. Тренажер з читання.

2. Робота над віршем "Я навчився вже читати" с. 75 Букваря.

- З яким настроєм розповідає автор вірша про свої досягнення?

- Як тепер читає хлопець?

- Хто і як хвалив його в сім'ї?

- ДЛя чого він розглядає малюнки у книжках?

- А як читаєш ти?

- Які книжки тобі найбільше подобається читати?

Вірш вивчити напам'ять.

3. Робота над віршем "Книжка" с. 75 Букваря.

- Для чого треба читати книжки?

- Як про це розповідає книжка?

- Як ви розумієте слова книжки:
"Таємниць чимало знаю, мовчки вам розповідаю."

- З яким проханням звертається до дітей книжка?

- Як ви бережете книжки?

- Яка найголовна думка цього вірша? 

(Щоб розумні стали діти, треба з книжками дружити.)

.

 

Письмо

Закріплення вмінь писати слова з апострофом та речення.

1. Робота у зошитах.

Відступіть від попередньої роботи 2 робочі рядки.

Випишіть з тексту "Як ми виграли комп'ютер" (с. 74 Б.) слова з апострофом.

2. Спишіть у зошит останнє речення з вірша "Книжка" (с. 75 Б.) останнє речення.

Щоб розумні стали діти, треба з книжками дружити.

 07.04.2021 

Доброго ранку, шановні батьки і діти!

Математика

 

Розв'язування задач. 

1. Робота над удосконаленням обчислювальних навичок.

1. Математичний пазл.

Складіть математичний пазл за посиланням:

https://learningapps.org/6450273 

Фото зібраного пазла відправте, буль ласка, вчителю у Вайбер

2. Завдання 3 с. 70 - самостійно.

2. Каліграфічна хвилинка. 

- Пригадуємо правила посадки під час письма.

- Кладемо зошит-підручник перед собою куточком.

- Визначаємо закономірність та прописуємо рядки цифр Завдання 6 с. 71.

3. Робота над задачами.

Завдання 4 с. 71.

Працюємо в РОБОЧИХ ЗОШИТАХ (синіх).

Відступаємо 4 клітинки вниз і 10 клітинок праворуч. 

Записуємо: Задача 4 с. 71.

Над кожною задачею працюємо за алгоритмом.

Фото виконаного завдання  У ЗОШИТІ прошу скинути вчителю у Вайбер.

Завдання 1, 2 і 5 с. 70 виконайте самостійно.

За бажанням фото с. 70-71  вишліть вчителю у Вайбер.

Русский язык

Сказки о животных.

Ворона и рак.

Добро пожаловать в мир сказки! 

В этом волшебном мире всегда есть место дивным пейзажам, отважным героям и говорящим животным. Но, главное, у каждой сказки про животных есть свой неповторимый счастливый конец.

Послушайте сказку  "Ворона и рак" 

- Чему учит сказка "Ворона и рак"? (Не поддаваться лести)

- Перескажите сказку так, как её запомнили. Расскажите сказку родителям.

Англійська мова

На блогах Ваших вчителів:

Галишева В.Ю.

https://englishmkschool18.blogspot.com/2021/04/english-1-1-b-1-c-05-090421.html?m=1

Нікітенко С.Л.

 https://svetanikitenko.blogspot.com/2021/04/1-5-9.html

 06.04.2021 

Доброго ранку, шановні батьки і діти!

Математика

Число і цифра 10. 

Розв'язування задач і рівнянь. 

1. Робота над удосконаленням обчислювальних навичок.

Нуль встає за одиницей.
Яка цифра на сторінці?

Повторення складу числа 10 та обчислення кругових прикладів в межах 10.

Завдання 1 с. 68.

2. Группування предметів та складання числових виразів.

Завдання 2 с. 68.

3. Складання задач за виразами.

Завдання 4 с. 68

Наприклад:

а) На галявині росло 4 білих гриби і 6 лисичок. Скільки всього грибів росло на галявині?

б) На галявині росло 10 грибів. З них 6 грибів - лисички. Скільки білих  грибів росло на галявині?

г) Під ялинкою діти знайшли  3 великих і 7 маленьких грибів. Скільки всього грибів знайшли діти?

д) Під ялинкою діти знайшли  10 грибів. 3 з них були великими, а решта - маленькими. Скільки маленьких грибів знайшли діти?

4. Обсислення виразів.

Завдання 5.

5. Розв'язування задачі на знаходження частини.

Задача 6.

6. Складання рівнянь за допомогою числового відрізка.

Завдання 7.

7. Завдання з логічним навантаженням.

(Підказку скину у Вайбер.)

Фото виконаного завдання с. 68-69 прошу скинути вчителю у Вайбер.

Читання

Апостроф.

Опрацювання тексту "Як ми виграли комп'ютер"

1. Мовна розминка.

2. Знайомство з текстом с. 74 Букваря.

Відповіді на запитання до тексту (у відео).

3. Повторне читання тексту.

(Підказку скину у Вайбер.)

4. Перевірте себе.
Пройдіть тест до тексту "Як ми  виграли комп'ютер" за посиланням:

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3698621

 

Письмо

Закріплення вмінь писати слова з апострофом, речення

Робота за прописами с. 50 - 51.

Завдання з письма на сьогодні і завтра.

Нове завдання з письма буде у четвер.

Фото виконаного завдання с. 68-69 прошу скинути вчителю у Вайбер 

(сьогодні та завтра у зручний для Вас час).

 05.04.2021 

Доброго ранку, шановні батьки і діти!

Вітаю всіх з початком навчання!

Читання

Апостроф.

Спостереження за звуками, позначеними літерами, між якими ставиться апостроф. Вимова і написання слів з апострофом.

В українській мові є такий знак, який показує роздільну вимову у словах. Він дуже схожий на кому, лише ставиться вгорі. Цей знак називається – апостроф. Стоїть завжди після твердих приголосних, а букви «я», «ю», «є», «ї» після апострофа завжди позначають два звуки. 

1. Знайомство з апострофом.

2. Перевірте себе. 
- Для чого потрібен апостроф? (Він показує роздільну вимову у словах.)
- На що схожий апостроф? (Він дуже схожий на кому, лише ставиться вгорі.)

- Після яких приголосних та перед якими голосними ставиться апостроф? (Апостроф стоїть завжди після твердих приголосних, а букви «я», «ю», «є», «ї» після апострофа завжди позначають два звуки.)

- Апостроф пишеться після приголосних Б, П, В, М, Ф та Р перед буквами Я, Ю, Є, Ї.

 3. Робота за букварем.

Читання слів, речень та віршів с. 72 -73 Букваря.

4. Завдання:

Аудіо або відео читання дитиною вірша "Пальчики" або "Маю десять пальців я" (на вибір) надішліть, будь ласка вчителю на Вайбер.

Письмо

Письмо слів з апострофом.

1. Письмо слів з апострофом.

Робота за відеоуроком.

- Запис слів та звукових схем до них (після фізкультхвилинки). 

- Записати в зошит слова з другого абзацу с. 72 Букваря 

(м'ята, п'ята, пір'я, подвір'я, сім'я, п'єса, хом'як, солов'ї)

Математика

Склад числа 10. Удосконалення обчислювальних навичок.

Розв'язування задач. 

1. Робота над удосконаленням обчислювальних навичок.

а) Склад чисел 6 - 10.

https://learningapps.org/6252835

б) Розв'язування рівнянь.

https://learningapps.org/6728023

2. Повторення вивченого про задачу.

Пригадайте:

1. Те, що в задачі відомо, це умова задачі.

2. Те, що в задачі треба знайти, це питання задачі.

3. Вираз до задачі, це рішення задачі. В рішенні задачі обов'язково повинно бути найменування (коробок, цукерок, яблук,  літрів, кілограмів тощо)

4. Значення виразу (результат), це відповідь задачі.

5. До задачі для зручності потрібна схема. 

Схема - це запис умови задачі за допомогою відрізка.

Вона допомагає краще зрозуміти задачу.

Розв'язування задач

Спробуйте пройти тест за посиланням:

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4026912

Не поспішайте давати відповідь! Поміркуйте над кожною задачею.

При розв'язуванні задач особливу увагу зверніть на те, що відомо в задачі та на питання задачі.

 22.01.2021 

Доброго ранку, шановні батьки і діти!

Математика

Задачі на порівняння. 

Схеми до задач на порівняння.

1. Повторення вивченого про задачу.

- Що таке задача? 

Задача - це невеликий текст, в якому є числові дані і питання.

Задача складається з умови і питання.

При її розв'язанні до задачі повинна бути схема, вираз, розв'язання і відповідь.

2. Робота над схемами до задач на порівняння.

Завдання 3 с. 11

https://drive.google.com/file/d/19ALOGMXP3jHBJcpWg9PATZohKbLOflJm/view?usp=sharing

Завдання 4 с. 11

https://drive.google.com/file/d/1NmVMihLCC8cHmglTAJ6cP78NK17GQ79O/view?usp=sharing

Задача 5 с. 12

https://drive.google.com/file/d/1rFAEfkPZuh808C2fvBU8HtH3d1MfUDNo/view?usp=sharing

3. Для закріплення задач на порівняння перейдіть за посиланням та з'єднайте умову задачі з її питанням (перетягніть курсором питання задачі до її умови)

https://learningapps.org/9052421

Письмо

Письмо малої букви ч.

Типи поєднань букви ч з вивченими буквами.

Письмо слів та речень.

1. Звуковий аналіз слів.

- Прочитайте вірш відомого українського поета Тараса Григоровича Шевченка.

- Про що просить вас поет? (Учитися і читати).

- Для чого треба читати? (Щоб навчатися. Навчатися чужому - тим знанням, які прийшли до нас з інших країн. Не цуратися свого - не сторониться, не відвертатися від народних традицій та звичаїв, користуватися знаннями рідного народу.)

- Складіть в Прописах звукову схему  слова Читанка.

2. Письмо букви ч.

3. Робота над сторінкою 19 у Прописах.

4. Робота в зошитах.

- Відступіть від попередньої роботи 1 робочий рядок.

- Запишіть утворені слова:

чай, чайник, чашка

5. Написання речень.

Увага:

- Початок речення пишеться з великої букви.

- В кінці речення ставиться кома.

Мама заварила чай. Марічка ставила чашки.

Написання  речень з друкованого тексту.

З нового рядка:

Дочка вибирала чобітки. А синочок - черевички.

6. Письмо на слух.

Словниковий диктант.

Ліс, сова, кавун, колоски, лелека, комар, вулики.

Зошити і прописи здайте, будь ласка, сьогодні протягом дня або завтра до 12.00.

Русский язык

Человек. Части тела.

Евгений Пермяк "Про нос и язык" 

1. Человек. Части тела.

Части тела (часть видео до 2минут 59 секунд)

Сказка Евгения Пермяка " Про нос и язык" с. 61 учебника

- С каким вопросом пришла внучка к бабушке?

- Что ответила бабушка?

- Для чего человеку 2 руки? 2 ноги? 2 глаза? 

- Почему у человека 1 нос и 1 язык?

Расскажите, что запомнили из сказки (Пересказ).

3. Многозначные слова. с. 61 учебника

Многозначные слова - слово одно, а значения у него разные:

Язычок у ребёнка - язычок у ботинка.

Ручка ребнка - ручка для письма - дверная ручка.